7月16日-18日，由教育部職業院校信息化教學指導委員會和中國教育發展戰略學會未來教育專業委員會主辦，新鄉職業技術學院承辦的“第十屆職業院校信息化教學改革與創新發展論壇”在河南新鄉舉辦。
奧威亞作為獨家直播支持單位參與此次論壇，現場呈現了“AI+職業教育”方案，并圍繞“AI賦能職業院校高質量發展應用場景”這一主題分享實踐經驗，深入探討了人工智能在產業創新中的推動作用與應用潛力，為發展職業教育新質生產力貢獻智慧。
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AI賦能，構建智慧職教新場景
會上，全國各地的教育行政部門、職業院校、科研機構嘉賓代表800余人齊聚一堂，就職業教育數字化發展的新格局、新趨勢，開展文件政策、路徑模式、相關標準和應用場景的分享與討論，解讀職業學校數字化建設現狀。
華南師范大學教師發展中心資源部主任杜炫杰作《AI賦能職業院校高質量發展應用場景探索》主題報告。他表示現代職業教育體系建設改革重點任務下，人工智能賦能職業教育，其本質是運用人工智能技術解決職業教育存在的不確定性問題，構建具備深度協作和多情境學習的智能學習空間，推動智能技術與職業教育的深度融合，促使課堂教學智能化轉型。
杜主任在演講中提到邊緣AI技術實現課堂現場的實時采集和分析，在構建基于證據的教師教育質量評價體系之外，隨之而來的是教育督導向常態化、智能化發展，深度挖掘、應用常態監測數據，優化教學資源的配置，增強數字效能。
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AI+督導巡課，精準評價保障教學質量
職業教育督導評估應具備客觀、合理、可行的特征，以全面真實地反映課堂實況，指導學校提高教育教學質量。奧威亞職業教育AI實時督導系統，基于自動巡航的云臺攝像機，捕捉不同區域畫面，實時識別、清點課室人數，自動更新學生出勤率、抬頭率及前排學生入座率情況，輔助教師高效管理課堂紀律。
邊緣AI技術自動識別和實時分析師生的課堂行為，如語音、板書、師生互動、師生出勤等多模態數據，為每位教師生成系列課堂分析檔案，持續推動青年教師的進步和教學能力成長；督導人員可以將AI課堂分析報告與自主評價相結合，讓督導評價更精準、更全面。
學校可根據教學需求自定義設置預警指標。當課堂表現低于預設閾值時，系統會自動標記異常課堂，幫助督導員快速定位重點關注課堂，提高督導工作的效率；平臺也會自動留存巡課記錄，生成個性化智能簡報，助力學校構建全過程、全方位的評價管理模式。
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AI+實訓示教，學實操提升專業力
崗位模擬是通過模擬真實的工作環境，強化學生的職業素養和專業技能。流水線式實訓示教方案內置機器視覺分析算法，通過AI識別與跟蹤特定顏色標識物，實現對多個獨立工位目標人物的全自動追蹤攝錄，高度還原真實職業環境的同時，確保了教學內容的全面覆蓋，提高教學效率。
移動示教推車可以根據教學需要快速移動到不同的實訓區域，有效覆蓋汽修、護理、數控、美發等學科場景、非桌面式實訓場景與兼容大型實訓設備。靈活的教學演示和實訓指導，克服了傳統教學模式的時空限制，幫助職業院校解決“圍觀式課堂”的困境。
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AI+資源建設，補短板知識再鞏固
以往實訓資源建設存在更新滯后、課程制作繁瑣、耗時耗力等困難，極大制約了優質資源的建設效果。AI實訓教學平臺關聯學校課表數據后，直錄播課程視頻會自動歸檔至系列專輯，并同步對視頻進行語音轉寫，形成視頻字幕。
教師對知識點、字幕、教學附件等內容進行二次編輯，進一步完善課程信息，助力校本資源庫的動態更新。學生登錄平臺后結合模糊搜索，快速定位視頻節點，高效回顧課堂，開啟自主學習。
未來，奧威亞將持續深耕AI能力和解決方案，尤其是計算機視覺、自然語言處理、大數據分析、機器學習等方向，助力職業院校實現數字化轉型，賦能職業教育高質量發展。
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