希沃作為智慧教育整體解決方案提供商，一直以來在教育信息化領(lǐng)域有口皆碑，無論是作為交互智能平板的開創(chuàng)者也好，還是旗下希沃白板
5、班級優(yōu)化大師等一系列教學(xué)軟件，都受到廣大教師的厚愛。而在近期，希沃完成了產(chǎn)品體系的全面升級，構(gòu)建從教學(xué)到管理者的完整教育信息化平臺。不僅提供“好用的工具”以幫助提高教學(xué)效率和成效，也提供“有效的教學(xué)數(shù)據(jù)”輔助學(xué)校管理者優(yōu)化管理決策，促進教師教學(xué)改善和個人成長發(fā)展。
正是憑借在教育領(lǐng)域的精耕細作和獨特匠心，2018年，希沃受到了來自央視發(fā)現(xiàn)之旅《匠心智造》欄目的青睞，為希沃母公司視睿科技精心拍攝了兩集紀錄片，大篇幅報道了視�？萍紡某鮿�(chuàng)到成長為受人尊敬教育企業(yè)的歷程引發(fā)廣泛關(guān)注。
那么我們來通過央視紀錄片的精彩片段來一窺這家受人尊敬的教育企業(yè)吧。
一、因夢想而聚，因分享而成長
2005年，在一處小黑屋，十幾個年輕人因夢想而聚在一起，探討未來的經(jīng)營方向，最終選擇了當時中國尚未有核心技術(shù)的電視板卡作為起家業(yè)務(wù)。為了掌握核心技術(shù)，他們開始了瘋狂的學(xué)習(xí)模式并形成了互相分享的習(xí)慣，為此成就了自己的第一批業(yè)界優(yōu)秀的技術(shù)人才，也正是這種獨特的文化和這批人才奠定了視�？萍荚诮逃袠I(yè)高速成長的基礎(chǔ)。
二、活出藝術(shù)范的科技公司
“在自己的意愿被充分滿足的情況下，他的工作狀態(tài)、工作的積極性、工作的熱情才能被極大限度地被發(fā)揮出來�！睘榱舜_保員工的工作狀態(tài)和工作熱情，盡管早期的工作環(huán)境并不優(yōu)質(zhì)，視睿仍堅持讓員工在工作之余享受音樂與藝術(shù)的熏陶，并將這種人文素養(yǎng)的熏陶內(nèi)化成培訓(xùn)項目，將藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和基本技能相結(jié)合，成為了企業(yè)的一大特色。
三、從0到1，定義交互智能平板
交互智能平板，早期主要被應(yīng)用在商業(yè)領(lǐng)域。當時的視睿在市場上已經(jīng)有了突出的業(yè)績，但是最后卻另辟蹊徑地選擇轉(zhuǎn)向教育行業(yè)。“我當時在想，這么好的設(shè)備，為什么不能進教育?”視�？萍伎偨�(jīng)理黃明寒說道，于是任職視睿后，他第一時間想到的就是將交互智能平板用在教育行業(yè)，并得到了公司的一致認可。
進入教育行業(yè)后的視�？萍家宦犯吒杳瓦M，從“交互智能平板”的率先命名，到各種教育應(yīng)用的開發(fā)，軟件標準的定義，開始引領(lǐng)交互智能平板及教學(xué)應(yīng)用的發(fā)展。
四、打造智能的教學(xué)體系
“產(chǎn)品的創(chuàng)意往往并不是來源于固定的思考思路，它更多地來自于在實際一線真正的一些規(guī)律的摸索�！睂σ痪�教育規(guī)律的摸索，讓視�？萍紡慕换ブ悄芷桨�，到備授課教學(xué)軟件希沃白板、課堂氛圍管理軟件班級優(yōu)化大師等一步步不斷滿足教師和學(xué)校的需求，從而構(gòu)建起了一整套的智能教學(xué)體系。
五、理想驅(qū)動的老師，熱情是用不完的
全國教師的教育信息化水平參差不齊，為了讓老師們盡快通過教育信息化工具提高教學(xué)效率，培訓(xùn)必不可少。除了日常的培訓(xùn)，希沃還成立了一線教師專屬在線培訓(xùn)交流平臺--希沃學(xué)院。“被理想驅(qū)動的老師，他們的熱情是用不完的，他們的精力是無限的。”漸漸地，全國的教育先行者開始聚集在希沃學(xué)院，通過自我學(xué)習(xí)、交流分享并把他們的課程輸出，最終形成“讓老師教老師”的在線培訓(xùn)交流平臺。
十九大中，習(xí)總書記提出了“要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，教育的發(fā)展關(guān)系到中國的未來。能夠在央視一展風采，這是我們的榮譽，但同時也是我們的一份責任，未來希沃會更加努力，用更好的產(chǎn)品和服務(wù)回饋社會，與每一位教育中堅力量共同成長。
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