八百里陰山山連山，八百里河套川套川。坐落于內蒙古西部河套平原腹地的杭錦后旗，“南臨黃河弦貫而給水，北靠陰山弧張而擋寒”。獨特的地理位置，賦予了杭錦后旗塞北的壯闊和江南的秀美。這片剛柔相濟的熱土，孕育了踏實進取的杭后人民，也孕育著一群勇于突破、默默耕耘的一線教育工作者。
2015年，借著“國家義務教育均衡發展”的東風，杭錦后旗搭上了教育信息化快車，也踏上了與希沃的合作之路。
“全旗已經實現‘寬帶網絡校校通’，建成錄播教室11個，同頻互動教室22個。全旗現有22所中小學，17所中小學都配備了希沃一體機，5所現在還在使用長焦白板的學校也培優不同數量的希沃一體機，全旗所有的教學班都已經安裝了希沃白板
5等教學軟件。”聊起杭錦后旗的教育信息化建設情況，趙站長如數家珍。
短短幾年，教育部門、全旗教師的共同努力下，杭錦后期師生正享受著優質教育帶來的翻天覆地變化——課堂教學在改革，教師、學生在成長蛻變，全旗辦學質量在顯著提升。
“孩子們眼睛里面有了亮光”
一年級啟蒙、六年級畢業，這是小學兩個最特殊的學段。有著15年教齡的劉老師，同時兼任了這兩個學段的數學科任教師。豐富的教學經驗，讓劉老師在接觸信息化教學短短半年內，就能駕輕就熟地將信息技術與課堂進行深度融合。
面對不同年級段的孩子特征，劉老師有自己的好方法：“一年級的孩子，應該讓他形成良好習慣，所以我會設置聽課、回答問題等習慣的加分項，課堂活動用得最多。到了六年級，我會更多地傳授思維和方法，思維導圖是經常用的，比如引導他們用來整理單元知識點、對整冊課本的知識點梳理等。”
在劉老師的課上，當同學回答問題正確時，其他孩子便主動給他掌聲，整節課學生聚精會神、熱情滿滿。回憶過往的傳統課堂，劉老師感慨萬千：“沒有這些工具時，是以我講為主。現在孩子們的眼睛里有了光亮。你別看他只是玩了一個小小的游戲，可他能通過這個小游戲感覺到這里蘊含的知識點是什么，他在這個環節之后，孩子們都會用自己的語言表達所學到的東西。”
任教已有20年的李老師，也與我們分享了信息化教學給她的課堂帶來的改變：“以前很多孩子不能主動投入，用上這些后，好多孩子都是非常活躍的。就希望自己能上來展示，那想展示的話就必須扎實地學習、積極主動投入到學習里邊，這對教學質量的提升有很大的幫助。”
“如何向40分鐘求質量?信息化教學一定不能丟!”
“向40分鐘要質量，怎么要?我堅信信息技術這一塊兒，一點兒都不能丟!”西城小學付校長和我們分享了他對教育信息化的有著獨到見解，字字鏗鏘：“我相信對于一個老師的素養、駕馭課堂的能力，對于老師提升教學質量，信息化教學都有事半功倍的作用。”
在聽課中，我們看到張佳琪老師擅長幫助學生創造情景輔助知識點記憶，她說：“學生的記憶點在于吸引人的地方，例如需要特別記憶的知識點，我會用蒙層設計，幫助學生創造情景幫助記憶。相比較而言，節約了更多的時間，孩子對知識點的吸收效果也有所提升、記憶更深刻了，平常考試也會表現出來。”
我們看到王丹老師善于借助信息化教學工具鼓勵孩子、管理班級：“以前從來不受表揚的孩子，也被表揚了，變得自信、朝氣蓬勃。每一節課，孩子們都會期待點兒什么。孩子有期待，老師也會受鼓舞，總希望能為他們帶來點不一樣的東西，讓這節課變得更有價值。”
還有善于借助學科工具攻破教學重難點的白生桃老師，她巧用希沃白板
5配對活動幫助學生記憶古詩詞，旁征博引，隨心調取音視頻教學資源開闊學生視野。還有許許多多“身懷絕招”的優秀杭后老師，他們緊緊抓住教育信息化的機遇，竭盡所能給學生最好的教育。
“希望培養一批骨干教師，以一帶百”
“李老師的課件做得特別巧;劉老師對信息技術和教學的把控拿捏非常好;還有白老師雖然已經資歷很深，但也會花大量的時間去學習……”杭后的老師們很謙恭，言語中總是透著“活到老學到老”的向上勁兒。
不怪乎實驗小學王校長會發出這樣的感慨：“在教育這片熱土上，我們遇到了一幫有智慧的人。從領導到老師，從他們的專業到敬業，一路走來默默耕耘著，奉獻著。同時也看到我們杭錦后旗教育由原先的粉筆化教育到現在的信息化教育。我們在蛻變成長，也在享受著優質教育帶來的變化。”
“應用這些信息工具近三年。通過即時的跟進培訓，新技術在教學中的應用率顯著提高，成效也很顯著。上半年名師工作室、杏壇計劃的落地也為杭錦后旗的教師成長提供了新的契機。近兩年來，杭錦后旗教師在參加全國一師一優課在巴彥淖爾市居于前列，幾乎占到市里的三分之一。
2016年杭錦后旗32位老師參加內蒙古自治區中小學新技術創新應用大賽，是作為巴彥淖爾市的全部陣容出席的，去年又有27位教師參加第二屆，也是作為巴彥淖爾市的全部陣容。”
趙站長在總結信息技術給杭錦后旗一線教學帶來的變化的同時，也對杭后的教育信息化未來發展充滿期待。“我們希望部分教師先豐厚起來、脫穎出來，帶領我們全校、全旗更多的老師踏上信息技術與教學的深度融合應用之路。
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