10月23日至25日，來自全國12個省市的30位老師，齊聚北京師范大學石家莊附屬學校，參加為期三天的北師大希沃易課堂教學應(yīng)用研修計劃第三期(初中組)。
研修計劃旨在深化“全員參與·互動生成”的現(xiàn)代課堂教學方式，推進信息化教學變革，實現(xiàn)富有生命活力和時代氣息的智慧課堂。
北京師范大學石家莊附屬學校的副校長趙曉婭，在歡迎辭中介紹了學校的發(fā)展歷史與文化理念，學校信息化建設(shè)進展與希沃易課堂的應(yīng)用情況，表達了對研修計劃順利開展的期待與祝福。
希沃學務(wù)事業(yè)部華北大區(qū)銷售負責人徐海鵬以“創(chuàng)新引領(lǐng)時代，方法點亮未來”為主題，講述了希沃作為教育信息化應(yīng)用工具提供商，在先進教學理論與信息科技融合方面的探索，以及希沃易課堂的理念與應(yīng)用價值。他希望希沃易課堂能為教師們提供更好的工具與平臺，讓老師們能上好課，讓智慧課堂的理念更加普及。
“讀完這段文字，各位老師，請拿起手中的筆，畫出你心中的日月潭，一分鐘后，拍照上傳。”北京師范大學朱京曦博士以經(jīng)典的翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式，開啟了《信息技術(shù)推進課堂教學變革》的主題講座。
從多媒體教學到交互式教學工具的應(yīng)用，他認為這樣的跨越實現(xiàn)了課堂教學中師生行為以“教學講授為主”到“師生互動為主”的轉(zhuǎn)變，推進了教學行為與方式的轉(zhuǎn)變。這也恰好回答了“為什么要用交互式設(shè)備?”的問題。
下午，希沃學務(wù)事業(yè)部教研培訓顧問朱雨晴做了“基于希沃易課堂的教學與信息技術(shù)融合”的主題分享。她介紹了希沃易課堂的研發(fā)初心——“易”不只是意味著讓教與學變得更容易，還取自《易經(jīng)》中的“易”——意味著改變、變革，希沃希望能攜手教育先行者實現(xiàn)課堂變革、教學變革。
隨后，她在場的教師們下發(fā)了小組協(xié)作任務(wù)，以畫彩虹的方式體驗希沃易課堂功能。畫作展示過程中笑聲不斷，她在最后總結(jié)到：“假如學生也能在這種輕松的氛圍中共同完成小組協(xié)作任務(wù)，不僅效率高，還能鍛煉學生的合作意識。”
在第二天的聽課評課環(huán)節(jié)，參會教師們體驗了三段式評課法，努力吸收借鑒北師大石家莊附校優(yōu)秀教師們的課堂設(shè)計與教學經(jīng)驗。
其中一位參會老師快速舉一反三，在課后與授課教師分享自己的想法：“本堂課除了老師用到的這些功能，我覺得還可以通過搶答活躍課堂氛圍，并讓同學們小組協(xié)作一起完成這道題目。”
其中郅雪靜老師的生物課《在實驗室里觀察植物》令許多參會教師印象深刻。郅老師通過使用希沃易課堂的互動功能，讓學生們體會“要謹慎對待常識，用科學的依據(jù)來作判斷”的道理。郅老師在課后與參會教師們分享她的個人體會：“學生們是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，信息化素養(yǎng)是很高的，可以在第一節(jié)課就熟練使用平板上課，反過來，這也激發(fā)了學生的‘課堂生成性’。”
很快就到了參會教師發(fā)揮主觀能動性，設(shè)計與展示課程的環(huán)節(jié)。在熱烈的小組討論后，教師們分組展示了精彩的互動課程。第四組的教師們，靈活利用了希沃易課堂的課件推送、課堂游戲、思維導圖功能，以督促學生課前預(yù)習，活躍課堂氣氛和幫助學生梳理課程內(nèi)容。
“這次學習，我受益匪淺，也感慨良多。正所謂，你沒想到的，是因為你沒有看到。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與手持移動終端的逐步普及，我愿意做智慧課堂的探索的先行者。”這是參會的葉老師在活動結(jié)束后發(fā)出的感概。
據(jù)悉，北師大希沃易課堂教學應(yīng)用研修計劃，是希沃聯(lián)合北京師范大學教育學部信息化教學提升項目組，以希沃易課堂產(chǎn)品為基礎(chǔ)、北師大專業(yè)教研能力為動力，探索有效的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，并分階段輸出研究成果服務(wù)一線教學，最終實現(xiàn)希沃易課堂的日常化應(yīng)用與智慧課堂的廣泛普及。
活動迄今已進行三期，共計有來自全國各地區(qū)的77位教師完成研修。希沃易課堂走進超過1000所學校，服務(wù)約2萬名教師與10萬學子，基于希沃易課堂的智慧課堂正在全國遍地開花。相信在一批批的教育先行者的引領(lǐng)下，富有時代氣息與生命活力的智慧課堂終將實現(xiàn)常態(tài)化。
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