日前，《中小學教師信息化教與學數據報告(希沃)》(下稱《報告》)發布，2月19日，《中國教育報》發表題為“推動教育數字化，助力教育高質量發展”的報道，結合《報告》，全景呈現了希沃信息化課堂的應用成果，稱信息化技術和產品為“教師和學校賦能，助力‘雙減’落地”。
語嫣，是一名轉學生，剛轉到河南省濮陽市實驗小學時，面對陌生的新環境，她內向、很少說話。然而，不久后學校的智慧課堂的活躍氛圍就把她的熱情調動起來了，更多地舉手發言，參與到課堂活動中，語嫣變得積極、自信。
近年來，濮陽市實驗小學攜手希沃，著力建設智慧教室，通過積極應用大數據、人工智能、物聯網等科技，帶來了教學模式、學習方式的深刻變革。
推動信息技術與教育教學融合創新發展，發展“互聯網+教育”是加快教育現代化和教育強國建設的重要內容。近年來，教育信息化建設全面加速，智慧校園、智慧教室遍地開花。濮陽市實驗小學的實踐，正是各地學校加快信息化建設，推動信息技術與教育教學融合創新發展的一個縮影。
智慧課堂讓學生真正成為課堂主角
在濮陽市實驗小學，希沃交互智能平板成為了教室的標配。
不同于傳統的粉筆+黑板，也不同于投影儀，希沃交互智能平板不僅具有多媒體功能，還具備可觸控功能。老師在大屏上書寫、展示、提問，將圖、文、聲、像融為一體。在這樣的智慧教室內，學生們告別了只能通過單調的文字、圖片獲取知識的時代。知識變薄了，學習興趣提上來了，學生很自然地掌握學會了知識，教學效果顯著提升。
智慧課堂帶來的變化還不只于此。信息化產品的應用，為教師改變傳統的教學模式與方法提供了可能。學生可以通過搶答、留言等多樣化的形式參與課堂活動，通過創設趣味場景，復雜抽象的概念變得形象生動，充分點燃了孩子學習熱情，讓他們更加主動投入、參與到課堂中，真正成為課堂的主角。
為“雙減”落地提供堅實的信息化支撐
去年，“雙減”政策落地，基礎教育迎來系統性變革。如何深化課堂教學改革，如何提高學校管理效能，學校和教師面臨諸多挑戰。信息化技術和產品的應用無疑能為教師和學校賦能，助力“雙減”落地。
日前，華東師范大學國家教育宏觀政策研究院發布了《中小學教師信息化教與學數據報告(希沃2021)》。報告顯示，截止到2021年第二季度，希沃已走進全國超過200萬間教室，服務全國千萬師生，活躍教師用戶超過350萬人。希沃活躍教師用戶的快速增長，表明信息化教學已逐步成為常態。
實踐顯示，借助希沃信息化教學產品，老師們找到生成好課的“秘方”，備課效率大為提升，有了更多的時間鉆研教材、拓展教學方式;孩子們的評價數據等在平臺上一目了然，也為改進教學、因材施教提供了數據支撐。
教師的信息化素養是推進教育信息化的核心，否則，再先進的信息化設備也可能成為擺設。希沃不僅通過持續的技術創新，幫助教師提升課堂效率，還一直關注教師信息化素養的提升。與各院校合作開發信息化培訓課程體系，開發教師在線信息技術學習平臺希沃學苑，針對特殊教育領域開放資源共享入口……希沃力求幫助教師將信息技術和教育教學融合創新，為不同教師提供具有針對性的解決方案，幫助教師提升信息化素養。
在福建省浦城縣第三中學，物理教師呂新梅帶領年輕教師們鉆研信息化教學技巧，她也是希沃教師成長項目“杏壇計劃”五星導師。在2020年全國新媒體新技術教學應用大賽，呂新梅與詹凌莉、徐麗萍三位教師借助信息化教學應用工具所打造的“生成式課堂案例”為浦城三中拿下了3個國家級獎項，獲獎人數位居浦城縣第一。信息化教學不僅賦能教師專業成長，也提升了學校教育信息化水平，該校“整校推進”案例成功入選全國中小學教師信息化技術應用能力提升工程2.0典型案例。
“雙減”要求提高教育教學效率和教育管理效能，給教育信息化帶來了機遇，也對教育信息化提出了更高、更為迫切的要求。利用信息化實現學校組織的全面數字化轉型，最大程度發揮信息化對“雙減”的支撐作用，強化教育信息化在“服務”、“育人”方面的價值，機遇與挑戰并存。
推進教育信息化，助力教育均衡發展
加快縮小城鄉、區域、學校間教育水平差距，是“雙減”提出的目標，更是實現教育公平的要求。
信息化技術和產品的應用在縮小教育城鄉、區域、學校教育水平差距上獨具優勢。而這也是希沃發力的地方。
缺乏專職音樂教師的問題一直困擾著貴州省黔南州鴨絨民族小學。在希沃捐贈的遠程錄播設備的幫助下，問題得到了解決，以“一塊屏”為橋梁，打造遠程課堂模式，鴨絨民族小學得以和千里之外廣州的孩子們同上一音樂課。
這種遠程授課模式被“希沃公益行”復制到了更多學校。除了音樂課外，“希沃公益行”邀請廣州荔灣區青少年宮教師，為大涼山、黔南6所學校開展了遠程音樂、美術課、書法課。2021年，希沃在各地捐建超200間遠程錄播教室，用“一塊屏”連接城鄉學校，推動搭建常態化遠程“專遞課堂”，以“屏”引師、以師育師，信息化的教育教學環境正在為師生通往未來世界搭起最高效快速的橋梁。
從2016-2021年，希沃公益行已累計捐贈935所學校，近4.5萬余名教師和63萬余名學生從中受益。
當下，城鄉教育發展仍存在不平衡、不均衡的問題。信息化技術和產品的應用，恰能幫助改善鄉村教育課程資源缺乏的現狀，提升教師信息化素養，助力教育資源普惠化，實現優質教育資源得以共享，讓教育公平照亮更多孩子的成長道路。
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