來源|多知網
作者|王上
“大力發展數字教育”，這是2024年政府工作報告中提到的教育任務之一。同時，“人工智能+”行動首次寫入政府工作報告，這意味各行各業均有新的發展空間。
那么，數字教育應該怎么做?此前，2024年全國教育工作會議中提到，“堅持應用為王，走集成化道路，以智能化賦能教育治理，拓展國際化新空間，引領教育變革創新。”
作為首批進入教育科技領域的企業，希沃定義了交互智能平板品類。15年來，希沃持續探索教育數字化，其中就蘊含著“應用為王、集成化、智能化”等關鍵詞。
這條道路并不好走，希沃需要持續傾聽用戶需求，不斷進行科技創新，以滿足教育教學場景的新要求。
3月13日希沃2024新品推介會開幕，將陸續在全國展示一系列數字化新品及解決方案，涵蓋希沃第七代交互智能平板、希沃一體式教學終端、希沃移動錄播等。這些產品和解決方案聚焦教師教學與教研、校園管理等場景中的痛點，也得到了眾多學校和教師們的積極反饋。
在教育數字化方面的探索與創新，于希沃而言就像一場沒有終點的馬拉松。
01
以新技術重塑教學終端
創新一直是希沃研發的關鍵詞。
去年10月，希沃舉辦了一場名為“未來教育創新日”的線上發布會，首次呈現了自研的希沃教學大模型。
在本次新品推介會上，搭載了希沃教學大模型的全新AI教學終端—希沃第七代交互智能平板備受關注。
在希沃看來，大模型之于教育，深層次的問題是“教什么”和“怎么教”?因此，搭載了希沃教學大模型的第七代交互智能平板核心是幫助老師成長，讓老師能夠駕馭AI。
跟通用大模型相比，希沃教學大模型更懂教育，訓練素材來自于課標、教材、數億課件等專項資源，其一鍵生成教學設計的功能更接近教師的編寫習慣。
值得一提的是，希沃第七代交互智能平板還搭載了課堂智能反饋系統，這套系統可以對老師上課的場景進行智能還原，讓老師能夠在課后及時獲得精準有效的反饋，從而提升教學和教研能力。
這一系列技術上的升維，意味著“大屏”進入生成式AI時代。
“未來，需要在教室中配備更專業化、智能化的產品，集成AI和算力的新型教學終端，會成為教育的基礎設施，對教學、教研帶來深遠的影響。”廣州視睿電子科技有限公司(希沃)商用顯示事業部副總經理黃柏林說。
可以預見，借助希沃第七代交互智能平板，AI正走進每間教室。
值得注意的是，在教育數字化的路上，學校是多終端的，跨屏是一個難題。比如，老師會在課前把U盤插入自己電腦主機，然后拿U盤把上課文件轉移到大屏上，費時費力。
但是如果用的是希沃一體式教學終端的話，就不會有這些煩惱。
希沃一體式教學終端作為老師“專屬”電腦，這是一個全行業的新品類。
為什么敢于做吃螃蟹的第一人?希沃通過調研教師群體得到了這樣的一手信息：
普通的電腦用多了傷眼睛;
跟大屏終端沒辦法協同，數據傳輸費時費力;
手機批改作業字小，頻繁滑來滑去，使用不方便……
基于這些痛點，希沃推出“屏幕+主機”的一體式教學終端。
作為一家專注于教育終端的廠商，希沃一直倡導教育綠色智造，其終端通過國家一級能效標準，環境標志認證，幫助學校實現節能環保，這一標準也延續至希沃一體式教學終端。
希沃一體式教學終端擁有多核心處理能力，滿足教學日常“教、學、研、管、評”等辦公需求， 且更低CPU功耗，運行更節能。
對教師來說更重要的是，希沃一體式教學終端與教室連接更緊密，跨屏不再是難題，如轉到希沃大屏，操作更方便，雙終端可以關聯，只需要在課前或者做完課件之后把上課需要用到的資料拉到“任務提示窗口”就可以把文件傳輸到課室里面的希沃大屏了。
老師備課也更方便了，希沃一體式教學終端自帶備課制作模板。
此外，希沃一體式教學終端自帶攝像頭，老師批改完作業，可以利用攝像頭進行作業批改數據的采集，進而生成可視化教學報告，幫助老師更好地了解學生學習情況，調整教學規劃。
持續升級教學設備，并引入新品類，希沃希望幫助教師有更好的備授課，能在數字化環境中無縫銜接，讓信息流動起來。
02
以常態化應用為核心
不管是大屏、電腦等終端產品，還是針對學校的軟件產品，亦或是教學解決方案，競爭的差異點是什么?希沃的答案是：常態化應用。
希沃與用戶走得很近，常常聽取一線教師們的反饋。多年來，希沃一直在推動教師數字素養與勝任力提升。因此，希沃的產品非常落地，可以說是“從教師中來，到教師中去”。
在生成式AI時代，新工具正在發揮更大的效能，且覆蓋到備課、教研等更多教師應用場景。
之前，教師集體備課存在時間、空間的異步，過程形式化，資料收集繁瑣，效果難以量化等教研效率低的問題。
而今，基于希沃集體備課產品，教師可以實現以備課組為單位的資源共享與在線研討，輕松組織學校內部和跨校的集體備課，打破傳統備課的局限，發揮出教師同僚互助的作用。
除此之外，希沃課堂智能反饋系統也為一線教師提供了更高效的數字化教研新模式。
學校教師參加線下教研活動時，往往需要對教學情況進行回溯。在傳統方式下，使用紙筆記錄的教學過程有時效率比較低、且不準確。
現在，不少學校通過希沃課堂智能反饋系統，借助于人工智能技術對課堂進行自動記錄與分析，顆粒度還原教師授課細節，還能生成課堂報告和AI建議，讓教師更深入了解教學實際情況，發現教學問題并針對性地進行改進和優化。
隨著希沃構建的數字化教研技術與產品的落地應用，到今天，希沃教研已經覆蓋了全國31個省份，300+個城市，6000+所學校。
03
沉浸式的高職教課堂
近年來，高等教育數字化不斷走向深入。如何通過數字技術和產品，為高職院校的師生打造更沉浸的課堂，從而實現更有效的人才培養成為廣受關注的重要課題。
在AI時代，如何培養學生的AI思維和應用AI技術開展創新創業的能力成為重要課題。
在清華大學的一間明亮且設計新穎的教室里，一名教師在大屏前操作，學生們分組坐在長桌子前拿著筆記本電腦操作……這是希沃與戴爾聯手構建的清華大學人工智能實驗室，這種以學生為中心的設計方式，更方便學生們開展小組研討與交流。
在這間人工智能實驗室，希沃借助物聯網技術、大數據技術、學習分析技術等智能技術，集成建設一體化的教室智能視聽設備，并在教室內運行智慧學習系統、智慧教學系統等多個智慧應用系統。
同時，多機位的錄播可實現雙師課堂、直播課堂，實現多地互動授課，這種方式有利于資源共享，推動教育均衡發展。
而今，建立智慧教室成為趨勢，如武漢大學、四川大學等高校都借助希沃建設了智慧教室。相比于傳統教室，智慧教室可以幫助教師教得更高效，比如傳送課件、講課畫面控制、交互觸屏等;讓學生學得更沉浸，比如小組式討論。
在職業教育中，實訓則更為迫切。
在傳統的教學中，學校普遍存在高投入、高難度、高風險、難實施、難觀摩、難再現等“三高三難”問題，而通過引入虛擬仿真方案，學生能夠在虛擬環境中加強練習頻率，提高熟練度，減少實訓過程中的耗材損耗，還能激發學生的學習熱情。
在廣東職業技術學院(簡稱“廣職院”)服裝學院，服裝設計、數據測量、款式選取匹配……僅僅幾分鐘的時間，一件量身定制的虛擬服裝便能以3D的形式呈現出來……
2020年，廣東職業技術學院聯合希沃等企業建設專業虛擬仿真實訓基地，建立了現代紡織技術虛擬紡織實訓中心等3個專業特色虛擬仿真實訓中心，及2個公共虛擬仿真實訓中心。其中廣職院“基于紡織服裝全產業鏈的職業教育虛擬仿真實訓基地”項目，于2021年被教育部認定為國家職教示范性虛擬仿真實訓基地培育項目。
虛擬仿真教學可以將實訓細節高清示教、操作過程數字留存，完善技能實訓過程中認識觀摩、教學演示、互動操作、考核評價等環節，可應用于藝術設計、建筑工程以及醫護類等多個專業學科。
目前，虛擬仿真教學已逐步在全國各大高職院校中廣泛推行。
04
校園治理全流程數字化
從硬件到軟件，隨著數字化產品的豐富，對于學校來說，教育數據量大，系統紛繁多樣，管理難度大。對于區域而言，各校之間千差萬別，難以協同管理，不易橫向對比，集成化的數字治理方案呼之欲出。
希沃看到了學校和區域的需求，并圍繞教學管理、督評管理、設備運維、精準決策等四大方面，立體展現數字化治理方案。
其中，希沃魔方·數字基座是集成統一身份認證與標準化信息管理系統的智慧校園平臺，支持連接第三方應用，聚合學校高頻業務應用。
山東師范大學通過希沃魔方·數字基座平臺，實現了師范生實訓全流程數字化，讓師范生成長有“數”可依。
在實訓課后，老師可以通過系統提供的課堂數據，或借助云端巡課、回溯視頻片段等功能掌握學生實訓情況;通過平臺提供的科學量表，學生可以獲取多維度評分報告，全面了解自身專業能力，同時也能讓老師更好地了解并指導每一位學生。
如果說，希沃魔方·數字基座讓校園管理實現從“物聯”到“數聯”轉變，希沃數字孿生校園管理平臺則讓校園管理從“數聯”向“智聯”邁進，未來有望成為高校數字化治理新趨勢。
希沃數字孿生校園以“AR實時實景+AI智能分析”為技術支撐，打破物理空間限制，構建與現實校園一模一樣的虛擬空間。
在中國地質大學，管理者可以通過放大、縮小校園三維地圖，一屏全覽校園或查看細節;定位教學樓后，還能以第一視角進行巡課;聯合安全防控數據，可以遠程查看設備狀態，并進行遠程管控。校園的管理變得更加精細化。
希沃通過一系列的學校產品和解決方案，彌合了教師、學校、區域之間的數字鴻溝，幫助各級各類學校提供科學數據決策依據。
除了學校、老師之外，希沃也延伸到家庭場景，推出了希沃學習機，形成了“家校共育”的閉環。
在此次推介會上，可以看到希沃作為教育科技行業的頭部選手，其不斷升級的數字化產品及解決方案正被區域、學校、教師常態化應用，數字化教育在逐步展開。
未來，還有哪些教育場景將被數字化重新激活?希沃仍在路上。
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