6月1日至6月2日，為期兩天的希沃杏壇計劃·數(shù)字化時代教師領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊在CVTE第四產(chǎn)業(yè)園圓滿舉行。20位來自全國各地杏壇四星導(dǎo)師候選人，共赴此次成長盛會。華南師范大學(xué)未來教育研究中心焦建利教授、湖南省湘潭市中小學(xué)教師發(fā)展中心培訓(xùn)管理科副科長、杏壇五星導(dǎo)師毛方吉蒞臨指導(dǎo)，與老師們共探教育數(shù)字化的前沿理念和實踐之路。
教師是立教之本、興教之源。會議伊始，廣州視睿電子科技有限公司(希沃)常務(wù)副總裁、廣東省杏壇智慧教育創(chuàng)新研究院副院長張凌發(fā)表致辭，向遠赴而來參加成長盛會的教育專家及教師，表達了衷心的感謝。在致辭中，張凌從講述童年經(jīng)歷出發(fā)，強調(diào)教師是塑造靈魂、塑造生命的重要角色，對個體成長、社會發(fā)展存在著重要影響力。張凌表示，以希沃杏壇計劃匯集教育熱愛者，助力教師在數(shù)字化時代下的能力發(fā)展，成就更多的教育中堅力量，是希沃將始終恪守的企業(yè)使命。
隨后，希沃杏壇計劃主理人梁杰向在場教師，詳細介紹了希沃杏壇計劃的設(shè)立起源及發(fā)展現(xiàn)狀，并進一步講解了與華南師范大學(xué)達成的產(chǎn)學(xué)研合作項目，及教師能力“杏壇導(dǎo)師八力模型”，其中，提及了學(xué)習(xí)力、信息力、設(shè)計力、分析力、教學(xué)力、協(xié)作力、指導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)力共八項專業(yè)能力。教師指導(dǎo)力、協(xié)作力，是引領(lǐng)教師團隊發(fā)展的重要維度。此次研修活動中將以教師領(lǐng)導(dǎo)力作為培訓(xùn)目標(biāo)，對教師指導(dǎo)力與協(xié)作力進行考察，助力教師回歸教師隊伍后，帶領(lǐng)更多教師成長，激發(fā)教師隊伍活力，切實發(fā)揮“以師育師”的作用。
據(jù)介紹，希沃杏壇計劃自2018年啟動至今，堅持以“助力千萬教師成長”為愿景，始終踐行“以師育師”理念，匯聚教育熱愛之音，幫助教師實現(xiàn)個人成長與數(shù)字化教學(xué)能力提升。截至目前，希沃杏壇計劃已惠及20多萬教師，已有1799名教師成為希沃杏壇導(dǎo)師，遍布30個省份地區(qū)，與更多教育同行者，一起實現(xiàn)“讓成長發(fā)生”的美好愿景。
教師數(shù)字素養(yǎng)的提升，是構(gòu)建高質(zhì)量教育體系重要環(huán)節(jié)。在人工智能發(fā)展浪潮下，教師如何緊跟時代，及時掌握前沿教育理念和信息化技術(shù)實踐應(yīng)用，在教學(xué)實踐中不斷獲得創(chuàng)新突破?華南師范大學(xué)未來教育研究中心主任焦建利教授，在《人工智能時代的教師指導(dǎo)力》一課中，為在場教師提供了成長思路。
“學(xué)習(xí)力和信息力是教師能力模型成長的發(fā)動機 。”在課程中，焦建利教授強調(diào)學(xué)習(xí)力和信息力，是讓教師從容面對時代信息更迭，不斷實現(xiàn)教學(xué)實踐能力提升的重要動力。而協(xié)作力、指導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)力則是教育工作者應(yīng)具備的核心能力。
焦建利教授在課程中，以多款A(yù)I工具的使用為案例，生動具體地展示了數(shù)字化技術(shù)及人工智能，如何有效釋放教師生產(chǎn)力，促進教師個人能力的提升。焦建利教授提出，在人工智能時代，教師的指導(dǎo)力需要發(fā)生根本性的變化。他概括了教師指導(dǎo)力的幾個關(guān)鍵方面：給予其他老師成長的意見和建議、激發(fā)老師的動機、通過工作坊帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)技能、明確個人專業(yè)發(fā)展和成長目標(biāo)、通過示范引領(lǐng)促發(fā)教師團隊活力。他鼓勵教師們思考如何利用人工智能等技術(shù)，提升自己的指導(dǎo)力，主動超越傳統(tǒng)角色，啟發(fā)、引領(lǐng)教師隊伍成長，進一步助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
參與本次活動的，不乏有來自一線骨干教師、教研員、學(xué)校管理者、區(qū)域信息化培訓(xùn)工作者等同樣懷揣熱忱之心的“教育人”，匯聚教育熱愛之音，碰撞出數(shù)字化教育的交響樂章。
在群星閃耀環(huán)節(jié)中，20位杏壇四星導(dǎo)師候選人以小組為單位，用創(chuàng)意化的表達分享了教師團隊的成長經(jīng)歷和教學(xué)感悟，從多維度分享了區(qū)域教育數(shù)字化的實踐經(jīng)驗。這一過程旨在考察候選人的教學(xué)實踐能力與協(xié)作力、指導(dǎo)力，進一步強化對人工智能技術(shù)、數(shù)字教學(xué)工具的應(yīng)用實踐能力及認知。
隨后，希沃教師顧問趙天浩在現(xiàn)場組織主題為“我眼中的領(lǐng)導(dǎo)力”頭腦風(fēng)暴活動，在活動中，與候選人們詳細拆解了領(lǐng)導(dǎo)力的組成要素、具體范疇等內(nèi)容。與會候選人在小組形式的頭腦風(fēng)暴中，深度探討對教師領(lǐng)導(dǎo)力的理解，共同探求能力提升的技巧與方向。
接下來，毛方吉就湖南省湘潭市的校本研修案例現(xiàn)身說法，分享了《 AI賦能名師引領(lǐng)校本研修社群建設(shè)》的主題講座，從AI賦能名師“自我反思”、“同伴指導(dǎo)”、“校本研修”“區(qū)域隊伍建設(shè)”4個維度展開分享，讓在座教師了解到在課堂智能反饋系統(tǒng)的加持下，如何努力做到自我提升與帶領(lǐng)團隊成長。
在深度認知、探討數(shù)字化教育時代的人工智能技術(shù)應(yīng)用后，“如何在數(shù)字化教育背景下，提升專業(yè)能力”，是教師需要面臨的重要實踐問題。在教法錦囊環(huán)節(jié)，希沃教師顧問鄧艷萍與候選人一同拆解教師能力提升的多個維度，深度解析了教師共同體對教師成長、學(xué)校建設(shè)及學(xué)生發(fā)展的重要推動作用。與會候選人們在解析成長路徑的過程中，一同展望數(shù)字化背景下的教育新未來。
兩天的小組展示和團隊方案建設(shè)分享，讓20位杏壇四星導(dǎo)師候選人加深了相互的認識和了解。在活動尾聲，候選人們結(jié)合線上線下多輪學(xué)習(xí)、考核的內(nèi)容，在希沃教師顧問羅青的組織下，開展教師“同伴指導(dǎo)”的實踐環(huán)節(jié)。從教學(xué)溝通的問題拆解，到方法論的實踐，圍繞團隊建設(shè)方案，逐步優(yōu)化虛擬任務(wù)——創(chuàng)建三江縣數(shù)字化領(lǐng)軍教師建設(shè)方案。
在本次活動中，還特別設(shè)置了希沃產(chǎn)品體驗交流環(huán)節(jié)。希沃的產(chǎn)品線負責(zé)人邀請與會候選人體驗希沃產(chǎn)品新技術(shù)，并詳盡介紹了希沃產(chǎn)品的技術(shù)發(fā)展。專為高效數(shù)字化備授課研發(fā)的希沃教師專用電腦及希沃白板、可以隨時隨地參與集備與聽評課的希沃信鴿、見證教師成長的希沃課堂智能反饋系統(tǒng)以及助力科學(xué)整校治理的希沃區(qū)校一體化研訓(xùn)平臺……
此次希沃產(chǎn)品交流環(huán)節(jié)，展示了備授課、教研反饋、區(qū)校治理等教育維度的數(shù)字化新工具、新技術(shù)。
通過這一環(huán)節(jié)，希沃向教師們傳達了其致力于持續(xù)推動數(shù)字化教育發(fā)展的愿景。同時，在活動中，希沃團隊也真誠地聆聽了教育工作者們的真實心聲，旨在更深入地理解教育領(lǐng)域工作者在教學(xué)實踐中的真實所需。
經(jīng)歷線上線下多輪考核、研修學(xué)習(xí)活動，20位杏壇四星導(dǎo)師候選人最終通過考核。希沃教師發(fā)展中心總監(jiān)肖瑤為20位新晉杏壇四星導(dǎo)師頒發(fā)認證證書，并給予了衷心的祝福。她期待，新一任的杏壇四星導(dǎo)師們回到教師團隊中，繼續(xù)踐行“以師育師”的發(fā)展理念，關(guān)注教育前沿動態(tài)，成為教育數(shù)字化的“逐浪人”。
據(jù)了解，希沃杏壇計劃已陪伴一眾教育工作者走過6年的成長之路。未來，希沃杏壇計劃將持續(xù)秉承“以師育師”的理念，匯聚杏壇熱愛之音與先鋒之力，聚焦教育數(shù)字化變革中教師面臨的機遇和挑戰(zhàn)，為教師提供專業(yè)、科學(xué)的數(shù)字化教學(xué)能力培訓(xùn)體系，照亮更多教師的成長之路，助推教育高質(zhì)量發(fā)展。
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