當(dāng)前，全國高考試點(diǎn)改革正在穩(wěn)步推進(jìn)，上海、浙江、北京、天津、山東、海南等省份已經(jīng)相繼實(shí)行新高考政策，未來兩年將有更多省份的考生加入到新高考的隊(duì)列中，直至全面實(shí)行。
與傳統(tǒng)高考不同，新高考取消了文理分科，采用“3+1+2”或“3+3”的選科模式進(jìn)行考試，其中大部分省份采用的都是“3+1+2”模式。
在這個(gè)模式中，“3”指的是“語數(shù)英”三門主科，“1”指的是從物理、歷史兩門科目中選擇一門，“2”指的是從剩下的地理、政治、生物、化學(xué)中選擇兩門。
新高考設(shè)計(jì)的選科模式讓學(xué)生有充分的自由選擇權(quán)，可以根據(jù)自身興趣愛好等情況自主選定考試科目組合。從2020年，北京、山東、天津、海南四省市實(shí)行高考改革后的首次新高考情況來看，有數(shù)據(jù)顯示，選考比例靠前的是化學(xué)、地理、歷史、生物等易取分的科目。
大多數(shù)考生會(huì)優(yōu)先根據(jù)自身興趣和學(xué)科成績來確定選考科目，但由于地理是文理兼?zhèn)涞目颇浚瑢W(xué)習(xí)難度低于理化生，而背誦內(nèi)容少于歷史政治，考題客觀但答案明確，相對比較容易拿高分。因此，對于文理偏科生而言，在四選二科目中大部分都會(huì)選擇地理。
新高考帶來選科模式的變化，勢必會(huì)對日常教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生同樣的變革作用。與自主選科相對應(yīng)，當(dāng)前新高考試點(diǎn)地區(qū)的高中正開始全面推進(jìn)“走班制”教學(xué)和特色化辦學(xué)。設(shè)置學(xué)科專用教室是適應(yīng)“走班制”教學(xué)和特色化辦學(xué)的最佳解決方案。
中教啟星率先創(chuàng)設(shè)的基于數(shù)字化與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的創(chuàng)新型地理專用教室解決方案，以“數(shù)字化”為主導(dǎo)，以數(shù)字星球系統(tǒng)為核心，遵循教育部《中學(xué)地理專用教室建設(shè)規(guī)范》，配備中教啟星自主研發(fā)的一系列數(shù)字化地理學(xué)科教學(xué)設(shè)備，輔以教學(xué)通用設(shè)備以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能夠把地理課本上的知識更直觀、生動(dòng)、全方位的精彩呈現(xiàn)，讓學(xué)生以一種更加生動(dòng)活潑的方式學(xué)習(xí)地理，有利于教師教學(xué)活動(dòng)的開展和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。
其中，數(shù)字化地理學(xué)科教學(xué)設(shè)備包括常規(guī)教學(xué)類的交互地圖教學(xué)系統(tǒng);天文實(shí)踐類的課程資源包;創(chuàng)新應(yīng)用類的虛擬現(xiàn)實(shí)VR教學(xué)系統(tǒng)、地理AR沙盤、全息教學(xué)系統(tǒng)、3D地理教學(xué)系統(tǒng);實(shí)驗(yàn)活動(dòng)類的地理交互學(xué)具、地理綜合實(shí)踐套裝等裝備。
依托數(shù)字化地理專用教室的數(shù)字化信息技術(shù)環(huán)境，能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)。同時(shí)，有機(jī)整合數(shù)字化地理專用教室中的硬件、軟件、資源及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的科學(xué)配置，可滿足地理教師備課、教研、教學(xué)、評測及反饋的應(yīng)用需求，
形成完整的教學(xué)閉環(huán)。
目前，中教啟星的地理學(xué)科教育裝備已有超過7000所學(xué)校正在使用，涵蓋小學(xué)、初中、高中、師范院校等，擁有良好的口碑和品牌效應(yīng)。
在前幾天的“年度總結(jié)報(bào)告”中，我們公布了與我們聯(lián)系最緊密(采購中教啟星教學(xué)設(shè)備最多)的省份是江蘇。2020年，江蘇省的許多學(xué)校選擇了中教啟星的地理專用教室解決方案，或許與江蘇省大多數(shù)考生都選擇地理作為次選科目有關(guān)。
實(shí)行新高考改革方案的部分省市2021屆學(xué)生各科選考數(shù)據(jù)，其中江蘇省最受歡迎的科目是地理，并且占比超過80%。
隨著新高考的逐步推進(jìn)，中學(xué)地理專用教室會(huì)掀起一股建設(shè)熱潮，甚至可能成為每一所中學(xué)的剛需。
我們希望通過數(shù)字化地理專用教室構(gòu)建一個(gè)平臺，切實(shí)有效地突破地理教學(xué)瓶頸，使數(shù)字化地理專用教室成為地理學(xué)科的重要組成部分，協(xié)助提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)校升學(xué)率。
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