為深化教育數字化轉型，積極探索人工智能賦能語文教學新路徑，推動教學模式創新升級，深圳市教育科學研究院于5月8日成功舉辦初中語文 “高質量課堂” 教學系列研修活動暨南山區素養課堂展示活動。本次活動通過智能教學場景構建、AI輔助評價等創新實踐，生動演繹了人工智能技術深度賦能語文教學的新圖景。
在核心課例展示環節，寶安中學（集團）第二外國語學校林昭敏老師執教的《學習抒情》寫作課，構建了"AI+紙筆"融合的創新教學范式。基于光大紙筆互動系統，課堂實現了"寫作-批改-反饋"的即時閉環：學生使用智能手寫板完成習作后，AI批閱依托自然語言處理技術，在毫秒級響應時間內完成全班作文的智能評價。大屏實時呈現的批改界面中，每篇習作均獲得包含內容選材扣題、語言準確度、情感表達等維度的多維智能評價，并生成個性化修改建議。
AI批改作文
教學過程中，林老師一方面通過傳統板書解析抒情文寫作要義，另一方面借助AI批改數據動態調整教學策略。當學生進行課堂練筆時，教師終端同步顯示每位學生的寫作進度，使精準化教學干預成為可能。值得關注的是，系統特有的"思維可視化"功能，將學生從構思到成文的全過程轉化為可回溯的動態軌跡，為教師診斷學習障礙提供了科學依據。
評課專家指出，這堂示范課成功構建了"教學評一體化"閉環，AI技術不僅實現了作文批改效率的百倍提升，其基于大數據的學情診斷功能更突破了傳統經驗式教學局限，體現了人工智能與語文教學深度融合。
本次活動通過真實課堂場景驗證了智能教育技術的實用價值，"紙筆書寫+AI分析"模式，既保留了傳統寫作教學的沉浸體驗，又賦予教學過程以數據智慧，為傳統課堂注入了智能基因。
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