近年來，廈門市深入實施中小學智慧校園創(chuàng)建工作，以新一代信息技術(shù)和智慧應用為核心，綜合運用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，將學校物理空間和數(shù)字空間有機銜接起來，構(gòu)建以學習者為中心的智慧教育、智慧學習支持環(huán)境，促進信息技術(shù)與教育教學的全面深度融合，提高學校教育質(zhì)量和管理水平。
在校園智慧管理方面，青鹿校園綜合管理平臺為翔安區(qū)第二實驗小學、第六實驗小學、翔城小學、翔城中學等學校提供技術(shù)應用支持，促進學校管理、智慧教學、家校共育與信息技術(shù)的融合創(chuàng)新，進一步推進智慧校園改革目標。
其中，與青鹿管理平臺合作的翔安區(qū)翔城中學、翔城小學被評為廈門市智慧校園達標學校，作為教育信息化創(chuàng)新應用的示范典型，向全市中小學校發(fā)揮示范輻射作用。
接下來，讓我們一起來看看，廈門市的這些中小學校在應用青鹿管理平臺后，學校的管理工作所發(fā)生的“智慧”改變！
構(gòu)建高效的智慧管理機制
在廈門市翔安區(qū)第二實驗小學，青鹿管理平臺基于業(yè)務邏輯打通、管理數(shù)據(jù)自動歸檔的技術(shù)，協(xié)助學校建立智慧管理機制，通過將學校日常辦公線上化、移動化，更高效、便捷地完成學校通知、校園報修、流程審批、檔案建設(shè)等管理工作，并通過智慧接送功能讓學生接送更高效、安全。
比如在智慧接送方面，青鹿管理平臺基于學校接送需求，通過學校閘機、班牌設(shè)備定制智慧接送功能，實時更新同步學生接送過程，完成線上線下結(jié)合一體化。
當家長到達學生接送點，可在青鹿管理平臺的家長端選擇“開始接送”，學生所在班級的班牌將實時播報“家長已到指定接送點”，并顯示家長的定位信息。同時，家長還能夠通過接送點處的信息大屏實時查看班級放學情況。
班主任在班牌上選擇“學生出班”后，學生通過人臉閘機認證出校，管理平臺將實時同步學生出校信息至家長端。在家長接到學生后，在家長端選擇“結(jié)束接送”即可。
最后，青鹿管理平臺將記錄并匯總學生接送信息，形成班級、學校報表，幫助學校管理教師、值班教師快速了解全校的接送情況。通過智慧接送功能創(chuàng)新解決家校接送的難點，讓接送過程更高效、更安全。
學生接送數(shù)據(jù)實時記錄上傳
數(shù)字化構(gòu)建學生成長檔案
學生綜合素質(zhì)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，也是義務教育階段學生綜合素質(zhì)評價體系的重要組成部分。
廈門市翔城中學依據(jù)學校特色評價理念和學生發(fā)展目標，打破傳統(tǒng)的評價方式，樹立“一切為了學生”的發(fā)展理念，通過應用青鹿管理平臺，以新穎、個性化的學生綜合素質(zhì)報告呈現(xiàn)給每一位學生和家長，幫助學生認識自我，促進學生潛能發(fā)展。
以往到了學期末，制作學生個人的綜合素質(zhì)報告都會成為學校最繁重的工作之一。其原因是，每個學生的數(shù)據(jù)來自多個部門，制作報告的學生發(fā)展部需要找不同部門收集數(shù)據(jù)，整理、分類后再發(fā)放給班主任填寫和評價，最后收集回來，再蓋章發(fā)放給學生家長。
借助青鹿管理平臺的功能應用，學校能夠在平臺上自定義素質(zhì)報告的模板及格式，學生的大部分數(shù)據(jù)可以通過平臺系統(tǒng)自動導入（包括成績、考勤等），針對個性化指標也能通過外部數(shù)據(jù)導入和留存歸檔，極大提高了學生發(fā)展部的管理工作效率，也大幅減輕了班主任整理數(shù)據(jù)的工作量。
自定義個人綜合素質(zhì)報告
搭建智能化管理的教師數(shù)字檔案
在廈門市翔安區(qū)翔城小學，通過青鹿管理平臺“專業(yè)化檔案”功能建立教師數(shù)字檔案庫，改變了以往紙質(zhì)檔案材料不易保存、歸檔難、檢索難等情況。
如今，老師們把個人信息和相關(guān)榮譽證書上傳到平臺，經(jīng)過學校審核，平臺會自動賦分排名，并自動統(tǒng)計匯總形成報表和教師檔案，學校及老師個人都可隨時查找、提取相關(guān)檔案信息，既大大提升工作效率，也為職稱評審等工作提供數(shù)據(jù)支持。
數(shù)字校園，管理先行。青鹿校園綜合管理平臺始終致力于減輕廣大教職工的非教學負擔，努力打造更貼合K12校園一線管理需求的數(shù)字化工具。
青鹿管理平臺將繼續(xù)為區(qū)域、教育集團、各級學校的教育管理信息化建設(shè)賦能，助力打造可塑造、可開放、可常態(tài)應用的智慧管理平臺，支持智慧校園的可持續(xù)發(fā)展！
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