近日，山東省教育信息化觀摩交流活動在青島隆重舉行。本次活動由山東省教育廳主辦，青島市教育局承辦。聯合國教科文組織信息技術研究所所長展濤、山東省教育廳廳長鄧云鋒、青島市政府副市長朱培吉、青島市教育局局長劉鵬照等出席活動。北京中慶現代技術股份有限公司總經理周少林參會并發表中慶智慧校園應用的主題報告。
會上，青島教育信息化發展模式成為焦點，山東省教育廳廳長鄧云峰的肯定了“青島模式”在全省范圍內“先行先試”地位，并獲得了聯合國教科文組織、省廳的肯定，也成為省內兄弟城市教育信息化發展的示范和模板。
青島成為教育信息化發展的焦點得益于青島教育e平臺的建成和應用，青島教育e平臺形成以教育管理、教育資源、智慧校園三位一體，縱橫交錯的青島特色架構。智慧校園建設中，青島教育局聚焦教學改革的深水區“課堂”，在全市部分學校進行中慶智慧課堂的試點應用，用課堂大數據為教育決策、教學改革提供數據支持。
青島市教育裝備與信息技術中心主任張思峰現場進行了青島教育e平臺主題展示，從各學段教師、學生的分布展示到大班額控制、校與校之間的數據對比分析。對智慧課堂試點學校的應用成果也進行了分享。
①教學模式的變化：以語文學科為例，10月份統計數據中講授型課堂比例為45%，混合型課堂比例為48%，對話型課堂比例為7%。通過對授課教師的干預指導，對教學環節設計改進，十一月底統計數據發生明顯變化，以教師活動為主的講授型課堂比例下降16%，混合型課堂比例上升12%。教學模式從以教師活動為主的單向知識傳遞逐漸轉變為學生自主學習的探究式教學形態。
②教師成長的變化：通過對課堂數據采集分析，結合教研員的主觀經驗，摸索出一種混合式的教學質量精準評價及問題診斷流程，促進了教師專業發展。以數學Z老師為例，教研員通過課堂教學活動的表現性曲線，調取曲線節點時刻張老師的教學行為錄像，分析研究，進行經驗初評。教研員對每堂課自動生成的課堂觀察報告進行研讀，同時結合人工經驗評課量表相結合生成混合型課堂觀察表。通過學生學習、教師教學、教學內容、課堂文化4個維度、12個視角34個觀察點映射生成教師的能力矩陣圖。Z老師是職初教師，與經驗豐富的J老師進行橫向對比發現在教學機制、目標制定、課堂評價、課堂氛圍和教學特質等方面均有待提高;通過集體診斷和自我改進，經過一段時間之后，張老師能力有所改變，在課堂評價和課堂氛圍等兩方面有了一定的提高。
③學生的變化：通過實驗學校一個班級的10月份數學成績和課堂參與度的分析圖，授課教師重點關注兩名課堂學習習慣較差的后進生和一名臨界生，通過教師在課堂上有意識的積極引導(提問、巡視等)，11月份的測試成績發現兩名學生通過積極參與課堂，學習效果顯著提升。一名學生成績沒有明顯變化，可能需要進一步改進學習方法來提升學習效果。
在學校觀摩環節，全體參會人員參觀青島市實驗高中，實地觀摩青島市教育信息化建設情況。
此次活動中發布的《青島市教育信息化2.0行動計劃》作為新時期青島教育信息化發展的行動指南，將在促進教育公平、提高教育質量、增加學生個性化學習機會等方面發揮著重要作用。青島市教育局副巡視員姜林在《青島市教育信息化2.0行動計劃》發布中明確提出：“教研部門打造高效課堂，裝備及信息中心提供信息化解決方案。在人工量表評價的基礎上，建設錄播教室，實現課堂影像化，開展微格輔助評價。進而建設智慧課堂，依靠人工智能，運用人臉識別、行為判斷、切片掃描實現課堂數據化，開啟數據輔助評價。”
作為教育信息化領軍企業，中慶多年來堅持技術創新，青島作為中慶三大研發中心之一，一直深耕青島為用戶提供便利快捷的服務。中慶用自身的技術和服務為青島推動區域內“互聯網+教育”的發展，提供精準的數據服務，為青島教育信息化建設開創新局面提供有力技術保障。
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