7月9日，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心(簡稱“中心”)在北京召開“未來學(xué)校研究與實驗計劃”重大創(chuàng)新成果——“中幼多維智能學(xué)習(xí)空間”專家論證報告新聞發(fā)布會 ，這是首個通過中心 “未來學(xué)校研究與實驗計劃” 論證的重大創(chuàng)新成果。會議還同時宣布實施“未來學(xué)校研究與實驗計劃”重大創(chuàng)新成果測評和論證項目。海爾集團(tuán)、北京金色童園對其技術(shù)和實用性說明發(fā)布報告。六家幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場簽約。人民日報、新華社、中國教育報、經(jīng)濟(jì)日報等近50家媒體參加發(fā)布會。

　　教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒表示， “未來學(xué)校研究與實驗計劃”重點聚焦0-18歲兒童發(fā)展。未來學(xué)校創(chuàng)新實踐的關(guān)鍵，是需要構(gòu)建學(xué)校新的核心平臺。這個核心平臺應(yīng)當(dāng)具備五個特征。首先，用新一代技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新。評價新學(xué)習(xí)方式要看是否有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)者的自主性，是否強化了學(xué)習(xí)過程的互動性，是否實現(xiàn)了學(xué)習(xí)者發(fā)展的創(chuàng)新性。第二要創(chuàng)建新的學(xué)習(xí)場景。這個學(xué)習(xí)場景能夠提供更加豐富的學(xué)習(xí)元素、更加多樣的課程樣式，才能為兒童的發(fā)展、學(xué)習(xí)的發(fā)展、教育質(zhì)量的提高發(fā)揮重要作用。第三要不斷拓展學(xué)習(xí)時空。新的技術(shù)能夠創(chuàng)造更加多維的空間，5G、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、增強現(xiàn)實技術(shù)的整合應(yīng)用都是要拓展兒童教育的時空維度，推動學(xué)校的深刻結(jié)構(gòu)變革。第四要為新的融合課程發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。多維智能學(xué)習(xí)空間提供了融合課程發(fā)展的全新可能，將德智體美勞等兒童發(fā)展全面的需要融合在一個課程里，將多種學(xué)習(xí)目標(biāo)、多種學(xué)習(xí)情景、多種學(xué)習(xí)方式融合在一個課程里，將使新課程的內(nèi)容和形式大大地豐富起來。第五是要具有高度的連通性。互聯(lián)網(wǎng)和5G的發(fā)展為連接豐富優(yōu)質(zhì)的教育資源創(chuàng)造了條件，而“多維智能學(xué)習(xí)空間”不但建立一個一個共享優(yōu)質(zhì)的資源、共同開發(fā)課程、共建教育大數(shù)據(jù)平臺的體系，從而推動了學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會的連接。陳鋒還強調(diào)，新的核心平臺將推動構(gòu)建一個新的學(xué)習(xí)場、新的能力場、新的環(huán)境場，帶動整個學(xué)校空間結(jié)構(gòu)、功能結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)的深刻變革，從而引領(lǐng)學(xué)校形態(tài)的變革。從這些角度看，多維智能學(xué)習(xí)空間的創(chuàng)新是一次革命性的創(chuàng)新。

　　2017年10月10日，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心正式發(fā)布“未來學(xué)校研究與實驗計劃”(以下簡稱“計劃”)。兩年來，在研究板塊上，立項未來學(xué)校實驗研究課題147個，課題單位覆蓋全國27個省份 ;編輯《未來學(xué)校實驗研究課題優(yōu)秀成果集》8套。“計劃”建立專家?guī)欤w未來學(xué)校建設(shè)各個環(huán)節(jié)，逾600余人。此外，與北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、首都師范大學(xué)等高校以及中國兒童中心、國家婦幼保健中心等研究機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系;與重慶第二師范學(xué)院、寧波教育學(xué)院聯(lián)合共建兒童研究院;推動與美國、芬蘭、澳大利亞等國知名高校和中芬聯(lián)合學(xué)習(xí)創(chuàng)新研究院等政府間國際組織或機(jī)構(gòu)建立研究合作關(guān)系。實驗板塊上，形成“6+X”業(yè)務(wù)體系，包括編制區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃、布局規(guī)劃和未來學(xué)校創(chuàng)建行動計劃;實施創(chuàng)新性校長培訓(xùn)計劃，引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展;規(guī)劃建設(shè)面向未來的數(shù)字化智能化發(fā)展平臺和網(wǎng)絡(luò);新建和改建一批綠色、智慧和面向未來的新型學(xué)校;共同建設(shè)校外教育機(jī)構(gòu)治理模范區(qū);共同建設(shè)未來學(xué)校研究平臺，支持參與未來學(xué)校課題研究。“X”涵蓋創(chuàng)新設(shè)計和建設(shè)類，學(xué)校發(fā)展、教育與管理類，新技術(shù)、新裝備、新后勤類。

　　會上，專家組組長華中科技大學(xué)電子信息與通信學(xué)院副院長、國家防偽工程技術(shù)研究中心主任尤新革發(fā)布論證報告，“中幼多維智能學(xué)習(xí)空間”設(shè)計理念科學(xué)，課程多元融合，技術(shù)應(yīng)用先進(jìn)，平臺延展性強，支持教師發(fā)展，保障兒童安全，體現(xiàn)了未來教育的發(fā)展方向。

　　青島海爾多媒體有限公司CEO鄭剛發(fā)布《中幼多維智能學(xué)習(xí)空間技術(shù)性能報告》，以翔實數(shù)據(jù)介紹了海爾集團(tuán)在硬件和軟件研發(fā)中取得的發(fā)展基礎(chǔ)和重要突破。

　　北京金色童園園長王瑩在《中幼多維智能學(xué)習(xí)空間實用性報告》中表示，多維智慧學(xué)習(xí)空間尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，深化幼兒學(xué)習(xí)觀，真正的讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。同時，它的教學(xué)環(huán)境開放、教研環(huán)境開放和教學(xué)方式的創(chuàng)新，為教師專業(yè)發(fā)展提供新路徑。

　　落實國家學(xué)前教育發(fā)展戰(zhàn)略和把握科技發(fā)展脈搏，中心在努力推進(jìn)計劃同時，也成為帶動區(qū)域現(xiàn)代化教育的重要力量。先后與陜西省西咸新區(qū)、重慶市九龍坡區(qū)、佛山市南海區(qū)、寧波市海曙區(qū)、中山市、金華市共建“未來學(xué)校實驗區(qū)”，與區(qū)域政府和各類投資辦學(xué)主體進(jìn)行合作，運用這些最新研究和實驗成果新建或者改、擴(kuò)建一批優(yōu)質(zhì)的未來學(xué)校實驗學(xué)校(幼兒園)，為各種未來學(xué)校的創(chuàng)新研究成果提供實驗支持，將最先進(jìn)的未來學(xué)校研究成果進(jìn)行實驗應(yīng)用，推動未來學(xué)校的研究和實踐進(jìn)一步向縱深發(fā)展。

　　為匯聚更廣泛的創(chuàng)新要素、推出更優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新成果，加快構(gòu)建扎根中國大地的未來學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)體系，會上正式啟動實施“未來學(xué)校研究與實驗計劃”重大創(chuàng)新成果測評和論證項目。未來學(xué)校研究院院長鄭德林表示，項目實施將通過公正、權(quán)威、專業(yè)的測評和論證，遴選體現(xiàn)黨的教育方針政策、符合兒童發(fā)展和成長規(guī)律、具有創(chuàng)新引領(lǐng)作用的高質(zhì)量研究成果、課程和課程體系、產(chǎn)品、技術(shù)、解決方案和規(guī)劃設(shè)計成果，為各級各類學(xué)校(教育機(jī)構(gòu))和地區(qū)推進(jìn)未來學(xué)校建設(shè)提供可復(fù)制、易落地、有成效的優(yōu)質(zhì)服務(wù)和產(chǎn)品。同時，引導(dǎo)和鼓勵廣大科研院所、行業(yè)組織、先進(jìn)企業(yè)、服務(wù)機(jī)構(gòu)以及教育工作者等加大資源供給、加快迭代更新、加強共享合作，積極投身到教育改革創(chuàng)新和未來學(xué)校探索實踐之中。以“計劃”重大創(chuàng)新成果測評和論證項目為牽引，廣泛匯集國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域前沿創(chuàng)新成果，打造覆蓋未來學(xué)校各環(huán)節(jié)的課程、產(chǎn)品、解決方案、規(guī)劃設(shè)計等資源平臺和能力交付中心。此外，會議還就測評和論證類別、規(guī)則、程序、標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行發(fā)布。