大華電子班牌解決方案

http://www.hai34.com2019年07月15日 15:17教育裝備網

　　一、行業背景

　　2010年黨中央國務院頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》，指出“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須給予高度重視”，明確要求“加快信息化建設進程”，并用單獨一章對教育信息化工作進行了整體部署，將教育信息化的戰略地位提到了前所未有的高度，使教育信息化進入了一個嶄新的發展階段。

　　2012年教育部發布《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》，對十年的教育信息化工作進行整體設計、全面部署，明確教育信息化的重點工作是推動“三通兩平臺”建設，“寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通”，建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺。通過制定和實施《規劃》，建設覆蓋城鄉各級各類學校的教育信息化體系，促進優質教育資源普及共享，推進信息技術與教育教學深度融合，實現教育思想、理念、方法和手段的全方位創新，對于提高教育質量、促進教育公平、構建學習型社會和人力資源強國具有重大意義。

　　為加快推進教育信息化建設，數字班牌不僅僅是基于學校信息化建設需求的班級智慧交互終端，更是適用于選課走班制度教學管理的重要工具，也是智慧教室的重要組成部分。它相較于傳統意義的電子班牌，需求功能更簡潔實用，應用場景更加廣泛，操作流程更便捷，展示界面更多樣化，更符合學校教育信息化需求。

　　二、需求分析

　　2.1 教學方式的改變

　　教育部在2014年12月16日發布了《關于普通高中學業水平考試的實施意見》，《意見》中表示，從2017年開始全國都將開始高考綜合改革，即在高考中實施語文、數學、外語3門學科全國統考，政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門學科任選3科的考試成績。因此不少教育領域的從業者以及專家都認為，今后高中將采用“走班制”進行教學。現階段各省已陸續出臺相關高考改革方案，高考新課改“選課走班”教學全面開始實施。

　　基于高考新課改“選課走班”教學實施的前提下，目前校園傳統的管理和教學方法已無法滿足“走班制”教學的要求，這就需要多功能的智慧班牌進行輔助管理教學。

　　另前期教學管理主要由人工實現，會存在一系列的弊端，主要體現在教學信息閉塞、教學管理人工成本較高、教學管理效果較差、教學管理不透明(存在不不公平)，例如：老師之間的評價體現在關系的好壞，可能關系好互評的時候就會分值高等存在不公平問題。安全及溝通缺陷主要體現在學生行蹤(如何識別唯一性)、上課考勤、課堂紀律、作業完成情況、考試情況、家校溝通缺失等問題。

　　2.2 電子班牌在校園信息化中的作用

　　在教育信息化建設過程中，電子班牌需求滿足老師、學生及家長可以基于微信等良好溝通渠道的溝通交流，實現及時的數據交互，這樣有助于促進各個班級、各位師生之間形成校園虛擬社區，真正發揮智慧校園優勢，豐富和創新教學生活。

　　高考新課改“選課走班”教學全面開始實施的過程中，電子班牌需求可以成為自主選課、教學考勤、課程發布等于一體的智慧化教學管理系統，能夠滿足高考制度改革后“走班制”的教學方式。

　　電子班牌作為信息化教育解決方案的核心窗口，通過安裝多功能電子班牌、傳達室多功能一體機，打通并連接校園所有顯示屏、將學生刷卡、人臉識別、二維碼識別、智能語音等技術嵌入，實現校園數據“采集、顯示、交互”智能化，構建智慧校園軟硬件結合的整體環境，實現信息可視化。

　　教師、家長通過手機APP或微信公眾號，可完成校級信息推送與接收，家長閱讀通知回執，投票、評價、通知等實時顯示，完成學校與家長之間的信息溝通，實現溝通平臺化。

　　學校內部管理通過電子班牌系統全面向移動端移植，校長和教師在手機APP上，就可以完成日常的教務和班級管理工作，實現管理移動化。

　　三、技術方案

　　電子班牌是學校日常工作、班級文化展示和拓展課堂交流等實現智慧校園的應用載體，能夠為學生和老師提供新穎的師生交流及校園服務平臺，從而明顯提高校區管理和服務水平，提升學校的社會競爭力和知名度。

　　電子班牌除了具有校園文化展示、家校互通、刷卡考勤、評先評優查詢等基礎模塊，還自主創新了可以實現基于云服務的業務拓展，可提供核心素養評定/走班制課程表/排座系統等個性化應用服務，供學校擇優選擇。

　　電子班牌還可以將終端數據采集的目標也納入架構之內。采用兼容性最高的安卓5.1系統，可根據客戶需求及智慧教育發展的要求，在應用方面不斷推陳出新，真正實現以一次投資，達到長期領先的使用模式。同時，對于現有的校園硬件設備，只要通過增加新的接口程序，即可堆積和更新實時顯現的功能。例如通過兼容校園智慧校園設備，對接圖書館數據，即可實現書目查閱、預借等功能，使智慧校園的理念真正意義上得到體現。同時電子班牌通過借助校園局域網絡，有助于促進各個班級、各位師生之間形成校園虛擬社區，發揮智慧校園優勢，豐富創新教學生活。

　　3.1 系統組成