希沃十年新加坡游學之旅圓滿結束

http://www.hai34.com2019年08月13日 09:37教育裝備網

　　10位教育先行者從全國各地趕赴而來，組成希沃十年·新加坡游學團，經過長途跋涉，于7月15日下午，順利抵達新加坡，開啟收獲滿滿的學習之旅!

　　精彩1

　　走進新加坡國立學校

　　兩國老師相互分享經驗

　　懷揣著對新加坡先進教育理念的期待，老師們來到新加坡的一所國立學校。車子駛過街道，進入社區(qū)，在一棟教學樓旁停下，發(fā)現(xiàn)已經進入學校，原來這是一座沒有圍墻的社區(qū)學校。開放式的校園給老師們留下了獨特的第一印象。

　　入校后，老師們分頭行動，去到英語、科學、家政課堂跟班聽課。

　　英語課是西方文化的詩歌鑒賞，與其說是聽課，不如說我們參加了一個詩歌的分享、探究沙龍。和我們常見的老師站著講、學生坐著聽的課堂不同，這里老師和學生都坐著，平等地進行交流、探討。學生發(fā)言不需要舉手、站立，大家隨心卻井然有序地分享自己的想法。

　　“在新加坡，我們崇尚學生從娛樂和探索中學習、從藝術中學習、走到大自然中去學校，希望學生不僅學到語言、科學等知識，還能掌握基本的生活技能、發(fā)展個人興趣愛好、學會關愛社會，所以我們還開設了家政課、小提琴、古箏等等課程，全面培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。”學校主任分享道。家政課給大家留下了深刻的印象，老師們走進課堂，與學生一起體驗了一把蛋糕烘焙課。

　　相比國內，新加坡在信息技術層面的應用相對較少。課堂上的信息技術工具，以在我們國內看來較為傳統(tǒng)的投影+白板為主。

　　而得知遠道而來的老師，都是走在中國信息化教學前沿的代表，當?shù)貙W校提前發(fā)出了信息化教學經驗的分享邀請。來自秦皇島的張老師結合數(shù)學課堂上的技術與教學融合進行了分享，希沃朱磊也為當?shù)乩蠋熃榻B了國內目前較為主流的教育信息化應用工具。

　　“很震驚!中國的教育信息化竟然走得如此飛快。在這方面，我們應該多向中國的老師們請教。”現(xiàn)場老師頻頻點頭，驚嘆于中國教育信息化建設的領先性。

　　精彩2

　　全面了解新加坡教育體系制度

　　新加坡K12教育素質世界第一*的背后，其人才培養(yǎng)的核心目標是什么?升學考核、人才選拔機制是怎樣的?在新加坡教育部工作20余年的Vivien校長，為老師們帶來了全面細致的分享，小編精選4大要點與大家分享：

　　*數(shù)據引自世界經濟合作與發(fā)展組織2015年頒布的《全球最大規(guī)模基礎教育排名》

　　新加坡學生21世紀能力架構

　　“全球化、不斷變化的人口結構和技術進步是未來發(fā)展的一些關鍵驅動力。我們的學生必須準備好面對這些挑戰(zhàn)，并抓住這些力量帶來的機會。”新加坡教育部確定了在21世紀越來越重要的能力。

　　新加坡期望學生成為具有以下四項特質的人：

　　1. 自信的人

　　2. 自主學習者

　　3. 積極貢獻者

　　4. 關心國家的公民

　　新加坡教育分層體制

　　自新加坡獨立以來，經過半個世紀的發(fā)展，它已成為全球人均GDP最高的資本主義國家之一。作為一個地理面積還不如北京海淀區(qū)大的小島，新加坡能成為全世界最繁榮和最具競爭力的經濟體之一，它的核心之一就是效率和人才。

　　李光耀說：“土地這么小，我們最大的資源只能是國家的人才”。對人才的追求，可以說是新加坡成功的一大基礎，而也因此，它的教育實踐是以高強度競爭為典型特色的，其教育體系具有這兩大特點：

　　第一是調整雙語教育比重，建立以英語為主、根據學生自身能力選擇第二語言的教育實踐;

　　第二就是普通教育與技能教育雙軌，政府設立了一套復雜的分層機制，將不同能力的學生送往“學術能力強弱不同”的教育管道。讓每一個孩子都能找到自己的價值所在。*

　　*內容參考源自網絡：https://new.qq.com/omn/20180802/20180802A1TNYT.html

　　新加坡“卓越學校管理模式”

　　新加坡“卓越學校評價模式”來源于歐洲企業(yè)的質量評估模型，注重過程和結果評估并重。“學校使用學校卓越模型對流程、計劃、結果進行自我評估，以維持卓越的教學質量。”新加坡中小學校卓越模式評估的主要目的是促進學校效能和改進。

　　課室內的教學指導

　　1. 讓思維可視化

　　2. 培養(yǎng)學生的思維傾向

　　3. 深化學生對正在學習的主題的理解

　　“視點圈”是新加坡老師們常用的一個讓學生思維可視化的方法。老師用“請同學以——的身份來回答這個問題”這樣的句式來邀請學生作答，而學生則用“我將以一名——的身份來探討這個問題……”、“我認為……，因為……”、“從這個角度，我想提出的問題是……”等句式來作答。通過“視點圈”這樣的方式，培養(yǎng)學生多遠化思考、深入探討與對話、對一件事情的全面認知的能力。

　　精彩3

　　走進世界頂尖名校

　　游學期間，老師們參訪了新加坡兩所世界知名的高等學府——新加坡國立大學、南洋理工大學。

　　在國內的教育體制下，新加坡的教育理念有哪些能借鑒?當新的知識輸入后，如何轉化輸出運用于教學?在靜謐而充滿朝氣的南洋理工大學校園里，老師們分小組開展激烈的專題研討。

　　“目前我們國內的基礎教育其實是很成功的，比較符合我們的國情，新加坡的精英教育體制會更適合能夠精耕細作的小國家。值得借鑒的是新加坡教育目標制定很嚴謹，但過程是自定的、自由的、能夠滿足不同人的需求的，在國家教育目標確定的情況下，我們可在學校、課堂做一些嘗試和探索。”取其精華去其糟粕，是大家一致認可的方向。