每逢暑假，中小學生總會馬不停蹄地飛往全國各地，參加一些全國性競賽的現場總決賽或夏令營。與往年不同的是今年參加競賽的規模與人數大幅縮減。據媒體報道，今年這些競賽和夏令營，不是干脆沒辦就是取消了。究其原因，這與去年9月教育部印發《關于面向中小學生的全國性競賽活動管理辦法(試行)》，以及今年4月教育部公布《2019年度面向中小學生舉辦的全國性競賽活動名單》息息相關。

　　近年來一些社會團體和企事業單位舉辦的各類競賽存在應試傾向，名為發展教育，或為謀取利益。例如，在相關整頓活動出臺之前，參加絕大多數作文競賽都需繳納報名費。據《新華每日電訊》報道，一些面向全國中小學生的知名作文競賽，參賽人數高達10萬—30萬人，雖然單筆金額貌似不大，但僅報名費一項收入就已逾千萬元。可以說一些競賽步步為“盈”，成為這些機構的“搖錢樹”。這些不規范的競賽不僅給學生增加了課外負擔，而且干擾了學校正常教育教學秩序，特別是嚴重違背了教育規律。

　　事實上，規范有序的競賽對學生的成長以及選拔培養拔尖人才具有重要意義。比如一些導向正、質量高、信譽好的競賽，確實能夠為中小學生提供一個突破常規的機會、一片展示自我的園地，也有利于培養學生的競爭意識、拼搏精神等。此次教育部面向中小學生全國性競賽開展的治理行動，逐步讓各類競賽活動回歸了競賽的綜合育人功能，回歸了育人本位，回歸了教育規律。但是，我們要認識到規范競賽活動管理，不是一朝一夕的事，必須常抓不懈，久久為功。

　　治理面向中小學生的全國性競賽，還需不斷完善管理制度體系。而后各級教育行政部門依照相關制度規定，采取調研巡查、廣泛接受群眾舉報等措施，加強對競賽組織實施的監督管理，一旦發現全國性競賽活動存在擅自擴大競賽范圍、強迫或誘導學生參賽、收費等行為，要及時進行查處。同時，不能滿足于“禁”和“堵”，還要強化“導”和“疏”，對于規范、科學、有序、高質量的競賽活動，要促使其更加符合教育規律，更加符合人才成長規律，促進中小學生健康成長、全面發展。

　　此外，學校要發揮好“守門員”和“引導員”的作用。一方面，學校要嚴格杜絕以競賽成績作為選拔學生的依據，要嚴格按照《關于面向中小學生的全國性競賽活動管理辦法(試行)》指出的“競賽以及競賽產生的結果不作為中小學招生入學的依據”的相關規定予以落實，做好競賽治理的“守門員”。另一方面，學校要加強師風師德建設，引導老師不要通過號召、誘導等方式，讓學生或家長參加競賽活動以實現自身目的，而是讓老師確實能夠發現學生身上的閃光點，選拔出適合參加競賽的學生，回歸到教育的“立德樹人”導向上來。

　　家長要樹立正確的人才觀和成才觀，回歸競賽的初心，不要一味地追逐競賽的功利化作用。不難發現，有些家長只看到了競賽對于升學的含金量，抱著“有棗沒棗，先打三竿子再說”的心態，任何機會都緊緊抓住，不考慮孩子的接受能力和心理感受，直接為孩子“量身打造”參賽途徑，獲得招生入學的“敲門磚”“入場券”，為孩子在各階段升學助力。從而導致了現實生活中，“政府減負、社會增負，學校減負、家長增負”的現象愈發明顯。規范和治理中小學生競賽工作任重而道遠，讓各類競賽更規范、更公正需要家庭、學校、政府、社會都負起責任。唯其如此，才能真正建立起回歸教育規律、促進中小學生全面健康成長的教育競賽生態環境。

　　(作者系國家教育行政學院教師)