四川省緊緊圍繞“補短板、促公平、提質(zhì)量”，出臺《關(guān)于全面加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設的通知》等文件，按照“以城帶鄉(xiāng)、整體推進、城鄉(xiāng)一體、均衡發(fā)展”工作思路，堅持底部攻堅，全面加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設。

　　健全“三大機制”，夯實“兩類學校”發(fā)展基礎。進一步完善城鄉(xiāng)義務教育經(jīng)費保障機制，2016年起全面統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務教育“三免一補”政策，生均預算內(nèi)公用經(jīng)費撥款標準達到小學每生每年不低于600元、初中每生每年不低于800元標準。對寄宿制學校按照寄宿生年生均200元標準增加公用經(jīng)費補助，對農(nóng)村地區(qū)不足100人的學校按100人核定公用經(jīng)費，并繼續(xù)對高海拔地區(qū)義務教育學校補助取暖費。建立兩類學校標準化建設推進機制，出臺義務教育學校辦學條件基本標準等，基本實現(xiàn)義務教育學校建設標準、教職工編制標準、生均公用經(jīng)費基準定額、基本裝備配置標準“四統(tǒng)一”。2018年進一步明確兩類學校辦學的底線標準，要求各市(州)、縣(區(qū)、市)進一步加大義務教育經(jīng)費統(tǒng)籌力度，加快建設進度，確保到2020年兩類學校辦學條件達到基本辦學標準。健全“扶弱保底”投入保障機制，統(tǒng)籌推進“全面改薄”“民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計劃”“大小涼山彝區(qū)教育扶貧提升工程”“農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設工程”等系列保基本、兜網(wǎng)底、補短板的建設項目，進一步縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間辦學條件差距。截至2018年底，全省“全面改薄”累計投入資金277.27億元，累計開工建設校舍面積1254.48萬平方米，校舍竣工面積1196.97萬平方米，完成設施設備采購金額15.2億元。省財政從2016年起每年安排專項資金5000萬元，用于改善全省脫貧攻堅“四大片區(qū)”鄉(xiāng)中心校和寄宿制學校辦學條件。

　　突出“四個抓手”，全面激發(fā)教師隊伍活力。強化農(nóng)村學校師資配置，先后出臺《關(guān)于加強教師隊伍建設的實施意見》《關(guān)于進一步加強幼兒園教師隊伍建設的通知》《鄉(xiāng)村教師支持計劃實施辦法》等政策，對農(nóng)村教師隊伍建設進行全面部署和規(guī)劃。出臺《關(guān)于開展免費師范生培養(yǎng)工作的實施意見》，每年為119個艱苦邊遠地區(qū)縣(市、區(qū))的農(nóng)村學校免費定向培養(yǎng)緊缺學科教師，重點為鄉(xiāng)村學校培養(yǎng)一專多能教師，著力解決農(nóng)村學校教師“招不進、留不住、教不好”的難題。2018年招錄公費師范生近3600名，安置公費師范生2000名，招聘特崗教師3917名，首批招募“銀齡講學”教師63人。出臺《關(guān)于推進縣(市、區(qū))域內(nèi)義務教育學校校長教師交流輪崗的實施意見》，采取定期交流、跨校競聘、學區(qū)一體化管理、集團化辦學、學校聯(lián)盟、名校辦分校、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教師走教等多種形式開展校長教師交流輪崗，引導優(yōu)秀校長和骨干教師向農(nóng)村學校、鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和薄弱學校流動。積極探索校長教師“縣管校聘”改革，將中小學教師到鄉(xiāng)村學校、薄弱學校任教1年以上經(jīng)歷作為申報高級專業(yè)技術(shù)職務和特級教師的必要條件，促進校長和教師交流輪崗。落實教師職稱評聘向鄉(xiāng)村學校教師傾斜政策，并優(yōu)先滿足小規(guī)模學校需要，保障鄉(xiāng)村教師職稱即評即聘。提升農(nóng)村教師隊伍專業(yè)水平，完善“省、市、縣、校”四級培訓體系，把農(nóng)村教師培訓納入基本公共服務體系，推動農(nóng)村教師區(qū)域研修與校本研修常態(tài)化。改革教師培訓經(jīng)費及招投標管理模式，鼓勵引導社會力量參與教師培訓。近5年，國家和省級投入經(jīng)費7.6億元，培訓中小學教師和校長74萬人次，教師專業(yè)水平和綜合素質(zhì)逐步提高。落實國家有關(guān)法律法規(guī)和政策規(guī)定，確保教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資水平，并按時足額發(fā)放。農(nóng)村教師生活補助政策惠及全省貧困縣近8萬名農(nóng)村教師，最低補助標準為每人每月400元，所需經(jīng)費由省、市、縣三級財政共同承擔。

　　實施“四大項目”，全域推進優(yōu)質(zhì)教育共享。實施“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”，農(nóng)村教學點實現(xiàn)數(shù)字教育資源全覆蓋。組織召開全省教育信息化推動鄉(xiāng)村義務教育高質(zhì)量發(fā)展現(xiàn)場培訓會，堅持把推動教育信息化作為解決省域教育發(fā)展不平衡不充分難題、推進鄉(xiāng)村義務教育振興的重要抓手。截至目前，全省9298個鄉(xiāng)村小規(guī)模學校(教學點)已實現(xiàn)設備配備、資源配送和教學應用“三到位”，確保全省教學點2.5萬余個班級、3萬余名教師、53萬余名學生共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。建設教育資源公共服務平臺，促進教育信息化資源共享，將省教育資源公共服務平臺作為公益性網(wǎng)絡平臺，截至目前，超過13萬個教學班實現(xiàn)通過多媒體設備接收平臺推送的優(yōu)質(zhì)教育資源。實施“遠程教育信息化項目”，初步建立優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校結(jié)對幫扶機制，大力推廣“優(yōu)質(zhì)學校帶薄弱學校、優(yōu)秀教師帶普通教師”模式，利用遠程教育手段，通過“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡課堂”將優(yōu)質(zhì)教育資源通過遠程直播、錄播等方式，定點輸送到貧困地區(qū)、偏遠山區(qū)、民族地區(qū)。廣元市、自貢市等建設信息化“專遞課堂”，在優(yōu)質(zhì)校和中心校建設錄播室，以同步直播方式將城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)師資和優(yōu)質(zhì)課堂，共享給薄弱學校和村小教學點。2016年啟動實施省內(nèi)對口幫扶藏區(qū)、彝區(qū)貧困縣工作，內(nèi)地1000所學校結(jié)對幫扶藏區(qū)1000所學校;在彝區(qū)13個縣(區(qū))開展全方位對口幫扶。組建教育發(fā)展聯(lián)盟，加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校想橫向交流。強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校統(tǒng)籌、輻射和指導作用，積極培育和扶持鄉(xiāng)村小規(guī)模學校聯(lián)盟建設，加強橫向交流，推進鄉(xiāng)村小規(guī)模學校一體化辦學、協(xié)同式發(fā)展和綜合性考評。廣元市發(fā)起“農(nóng)村小微學校聯(lián)盟”，甘肅、青海、貴州等9省(市)256所農(nóng)村小規(guī)模學校加入聯(lián)盟，聯(lián)盟學校通過問題共研、資源共享、模式共建等方式，促進學校自主、多樣、特色發(fā)展。