去年,“月薪三萬卻撐不起孩子一個暑假”引發輿論熱議,今年,“暑假不自由”又成為新熱詞。在不少家長心中,暑假早已成為“燒錢季”的代名詞。課程培訓、興趣輔導、出國游學、搶購學區房等背后無不透露著中國家長深深的教育焦慮和壓力。

　　這一現象背后的成因是什么?社會各界又應該如何幫助學生減負、幫助家長減負?日前,在一場以“暑假不自由 教育焦慮的魔咒如何破”為題的教育行業線上論壇上,教育行業的專家及實踐者就此現象進行熱烈探討與分享,以期尋找合適的解決思路。

　　杭州市求知小學英語老師、國家二級心理咨詢師舒鴻盈認為,造成中國家長教育焦慮的成因是多方面的。“一是由于優質教育資源相對稀缺,家長對名師、名校需求迫切;二是家長的從眾心理,不能讓孩子輸在起跑線上;三是教育程度較高的家長對孩子的期望也越高,期望越高,落差就越大,內心越焦慮。”

　　米絡星集團副總裁、米樂課堂總經理郭生發對此表示認可。他補充道,“不少家長擔心社會階層固化,他們希望自己的孩子可以繼續接力,向更高的社會經濟地位躍遷。內心深處有著巨大的不安全感,促使家長通過報班、購買學區房等方式,以期給孩子贏來更多的競爭優勢。”

　　針對教育焦慮問題,浙江工業大學教科學院心理學教授、浙江工業大學心理學重點學科負責人徐云給出了三點建議。一是全社會要樹立以兒童全面發展為導向的教育,培養興趣,鼓勵創新;二是家長要以身作則,帶領孩子多閱讀,多與伙伴、社會或自然接觸,充分發揮孩子想象力,使科學的種子與理想深埋在心中;三是學校要加強體育、美育、勞技等教育,鼓勵“學中做,做中學”,做到“不以成績論英雄”。

　　米絡星集團副總裁、米樂課堂總經理郭生發認為“互聯網”+學習,特別是由學校組織的名校名師空中課堂不失為是緩解教育壓力的好方式。

　　郭生發表示,“動輒成千上萬的課程培訓費用對不少工薪家庭是一筆不小的教育負擔。學生在培訓機構學習,還會遇到復習不系統、或是與課堂內容脫軌等問題。通過網絡共享的名校名師課堂,遴選教學名師,開通網絡在線授課,讓各地各校學生實現名師共享。一來減輕學生的課業負擔和家長的經濟負擔,二來還可以充分發揮名師在教育領域的示范引領作用,實現教育資源共享,突破傳統教育的時空局限性。”

　　學生家長代表戎永剛對名校名師空中課堂也非常期待和看好。“我們家長對教育機構不了解,所以只能廣撒網式的報班學習,很多錢確實是白花了,孩子苦,家長累。如果學校能組織本校甚至本市的優秀教師來上課,我們作為家長是最放心的,也是最好的!”

　　據了解,米樂課堂是一個面向學校的在線教學平臺。它基于米絡星集團的視頻通訊云技術,模擬真實的課堂情境,造就足不出戶的名師實時互動課堂。學校精選名師骨干團隊,提供免費的教學課程,米樂課堂提供網絡技術支持,目前米樂課堂已在在浙江省內外多地開課,獲得了很好的社會效益。