日前，北京師范大學教育學部高等教育研究院、中國民辦教育研究院、中國教育政策研究院在京聯(lián)合發(fā)布了《中國民辦教育發(fā)展報告2018》。《報告2018》顯示，我國民辦教育教師隊伍建設(shè)、學生學習能力仍待加強。

　　據(jù)中國民辦教育研究院院長周海濤介紹，在多年報告編寫和數(shù)據(jù)庫建設(shè)的基礎(chǔ)上，《報告2018》共采集了上海、重慶、廣東、浙江、山西、湖北、甘肅等10余省份318所民辦學校共13006名教師和167415名學生的有效數(shù)據(jù)。以民辦學校教師和學生發(fā)展為主題，從教師的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)、職場活力、教師隊伍建設(shè)、教學效能感，學生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)、學習能力、獲得感等主要維度進行數(shù)據(jù)分析。

　　從教師發(fā)展看，與教學效能感相比，民辦學校教師對教師隊伍建設(shè)狀況的感受有待改善。《報告2018》數(shù)據(jù)顯示，民辦中小學教師對教師隊伍建設(shè)狀況感受的均值為3.481，處于中等水平，其中對專業(yè)發(fā)展維度狀況的感受均值較高，達3.624;對學校其他保障狀況的感受均值居中，為3.593;對薪資福利感受的均值較低，為3.290。有20.3%的民辦中小學教師對教師隊伍建設(shè)狀況持積極態(tài)度，55.7%持中立態(tài)度，有進一步提升空間。

　　從學生發(fā)展看，與網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)相比，學生學習能力有待提升。數(shù)據(jù)顯示，民辦中小學生的學習能力均值為3.530，處于中等水平，其在社交能力、應對能力、學業(yè)能力維度的得分依次降低。整體上，66.1%的中小學生認為自己學習能力有所提高，仍有33.9%的學生認為自己學習能力還有待提高。