管理學生的最終目的，是讓學生發展得更好。如果管理失去了彈性，淪為大眾和學生調侃的對象，那么學校的管理權威就會消解，長久來看并不利于辦學。

　　學生在宿舍吃碗泡面就要被開除?近日，一則“河南溫縣第一高級中學學生因吃泡面被開除”的消息傳得沸沸揚揚。當地教育局的官方通告很快出來：網上所傳“學生因吃泡面被開除”不屬實，該校的規定是“學生可在餐廳食用泡面，禁止在寢室內吃泡面、辣條等有異味的食品，可以食用面包、水果等無明顯異味食品”，對4名違規學生給予的處分是“寫出紀律和成績保證書，扣除個人量化積分10分”。

　　官方的通告讓人松了一口氣。如果正處于學業關鍵期的少年因一碗泡面而被開除，代價未免太大了些，但公眾的一些疑慮并沒有因此得到消除。比如，網傳消息的來源是一張圖片，放在幾十箱泡面上的一塊小黑板寫著“通知”，字跡清晰可見：“繼處理高三男生吃泡面后，高三又有四名女生明知故犯，在寢室吃泡面。處理如下：一名女生預做開除處理……”這張圖片以及黑板上的內容到底是真是假?如果是真，學校最后的處理怎么又變了?是因為感受到輿論壓力才采取的權宜之計?

　　如果說黑板上的“原始字跡”還有待考證，那么堆積如山的幾十箱泡面則是實錘。這幾十箱泡面是學校要求違規學生的家長買來做展示用的，展示的目的是“警示”。該縣官方通告對此的表述是：“縣教育局調查核實后，認為做法失當，責令溫縣一中以此為戒。”原本是為了加強學校管理，最后卻讓自己成為網絡上的笑柄，學校得不償失的背后是哪里出了問題?還是在“嚴管”和“厚愛”之間走偏了道?

　　學校管理應該各具風格。有的學校嚴格，有的學校寬松，這都是由生源素質、當地民風乃至校園長久形成的文化氛圍決定的，對此不應多加否定。但不論學校管理走的是嚴格路線還是寬松風格，一些基本原則是共通的，即學校管理絕不僅僅由簡單的制度規章所決定，而更像一門藝術。對學生的管理，不僅要有規矩可循，更要配以技術性的、人性化的管理方式，既要營造良好的校園風紀，還必須充分尊重學生的人格，尊重公序良俗和人之常情，杜絕簡單粗暴的管理方式，體現以生為本的人性化管理。

　　從溫縣一中的校規校紀來看，學校大概率走的是嚴管路線，否則不會連學生在哪吃泡面都規定得一板一眼。但問題是，此類嚴管追求的是什么?是為了追求寢室整潔?是為了凸顯學校領文明之風?學校嚴格管理沒錯，但不能犧牲學生基本的生活便利。讓學生家長購買幾十箱泡面公開示眾的懲戒做法，更是讓人匪夷所思。這種簡單粗暴的手段，教育效果何在?受罰學生的自尊心，是否又在學校的考慮范圍內?

　　教育是知、情、意、行的統一，“情”字缺席的教育不會有好的效果。對一般違紀的學生窮追猛打，施以嚴苛乃至示眾的懲罰，其實難以服眾。管理學生的最終目的，是讓學生發展得更好。如果管理失去了彈性，淪為大眾和學生調侃的對象，那么學校的管理權威就會消解，長久來看并不利于辦學。

　　(作者系本報記者)