3月2日，寧夏高校在線教學全面啟動，各學校借力“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，紛紛開啟“云端會”，打開通往不同課程的“任意門”，疫情下的新學期，在多屏幕終端實現(xiàn)教學相長。

　　寧夏醫(yī)科大學

　　3月2日上午，寧夏醫(yī)科大學準時“開學”，365個班級、13832名學生分時段有序進入“班級”，開啟了179門課程的線上學習。

　　開學當天，在線收看學生人數(shù)監(jiān)測、中央處理器占用情況反饋、在線學習平臺資源建設(shè)情況、學生例行點名、學風教育管理等方面有序開展，線上教學平穩(wěn)運行。

　　北方民族大學

　　3月2日，北方民族大學有481名專業(yè)課教師在線授課，開課413門、講授743門次，2萬余名學生隔著屏幕聽老師講課，據(jù)學校統(tǒng)計，在線學習人次達到36516。

　　新學期全校共有2374門次的理論課程在線上進行教學。北方民族大學對全校教師進行了兩輪在線教學培訓，組建了“在線教學服務(wù)團隊”，創(chuàng)建“北民大慕課QQ群”，協(xié)助教師申請使用公共在線課程平臺優(yōu)質(zhì)課程資源或虛擬仿真實驗項目。目前，教師申請使用中國大學MOOC及其他公共課程平臺的優(yōu)質(zhì)在線課程約1200門次。

　　寧夏大學新華學院

　　3月2日，寧夏大學新華學院如期“開課”，116位教師、7969人次學生參與線上108門課程教學活動。學校疫情期間線上教學“課前-課中-課后”教學質(zhì)量監(jiān)控體系全面保障“云學習”有序開展。

　　為彌補直播教學的過程講解不充分的缺陷，課前，學校給學生發(fā)送電子版材料，并適當留“作業(yè)”讓學生熟悉課程;課后，再及時發(fā)放補充材料和作業(yè)幫助學生鞏固和深化課堂知識。

　　寧夏理工學院

　　開課第一天，寧夏理工學院107門課程在云端開啟，一萬余名學生用掃描二維碼、輸入班級密碼等方式，進入空中虛擬課堂，開始了一場跨越空間的學習之旅。

　　從1月底開始，全體教師已經(jīng)開始積極準備，探索課程教學改革，采用慕課、錄播、直播、答疑、研討、文獻等不同形式的教學活動，創(chuàng)新以學生線上學習為中心、教師混合教學為主導的教學模式，充分應(yīng)對延期開學對教學產(chǎn)生的各類影響。

　　中國礦業(yè)大學銀川學院

　　創(chuàng)建云班級、課程簽到、發(fā)起討論、發(fā)布作業(yè)……3月2日，“云端開學”首日，中國礦業(yè)大學銀川學院線上課程熱度很高、反響強烈。

　　新冠肺炎疫情發(fā)生后，學校第一時間進行“云端開學”線上教學摸底調(diào)研并建立運營機制。組織教師完成通識必修、通識選修及專業(yè)理論“三類”課程的備課錄課。為線上課程做了多套預(yù)備方案，并在課前帶領(lǐng)全體同學在各個平臺上進行預(yù)演，針對可能出現(xiàn)的問題準備相應(yīng)的解決方案。

　　寧夏工業(yè)職業(yè)學院

　　寧夏工業(yè)職業(yè)學院積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”工作，面向全院教師多次開展線上教學資源使用、線上線下教學經(jīng)驗分享、課程設(shè)計等方面的培訓。

　　直播課堂上，教師們采取靈活多樣的信息化手段組織教學，有自學、有傳授、有反饋、有總結(jié)、有答疑，從“面對面”到“鍵對鍵”，深受學生好評。