2020年全市教育信息化工作交流會今天舉行。

　　教育信息化工作一般是在“看不見的戰線”上耕耘。不過，今年，教育信息化C位出道——新冠肺炎疫情打斷了學校線下教育教學計劃，線上教學被推上舞臺。在廈門，廈門市教育局建立的“i教育綜合服務平臺”雖然匆忙“出戰”，但在教育教學與教育管理上挑起了重擔，最終凱旋。

　　去年的全市教育信息化工作會議召開時，市教育局隆重推出“i教育綜合服務平臺”(以下簡稱“i教育”)。會議說，“i教育”的價值在于:過去，各個部門數據都在自己的“信息島”上，“i教育”把“孤島”連起來。

　　去年的會議還提出了展望:“2020年將是大數據背景下教育再出發的特殊年份”，這真是讓人期待。

　　但是，當時，很多學校只是禮貌地看著這些演示——網上教學資源，有必要嗎?所以，有多少人在期待“i教育”上線，廈門教育信息化工作者心里并沒有把握——他們認為，2020年的一個艱巨任務是要讓學校在“數據高速公路”上跑起來。

　　二十幾天后，一切改變了，不是學校要不要上“公路”跑的問題了，而是大家都集中在“高速公路”上，不知怎么跑。教育信息化被推到和新冠肺炎病毒“戰斗”的第一線——“停課不停教，停課不停學”令學校啟動了前所未有的在線教學試驗，此外，對學生健康信息的收集和運用，也亟須教育信息化發力推動。

　　市教育局局長郭獻文說，我們的教育信息化成功應對疫情這場“大考”，為全市師生“停課不停教，停課不停學”線上教學、疫情防控，提供了強有力的技術支撐。

　　現在回頭看，教育信息化不僅經受住了考驗，還在這場前所未有的“戰疫”中立了大功。

　　讓50多萬名中小學生一起上網課

　　“廈門數字學校”挑大梁

　　大年初三 “i教育”連夜擴容

　　五天后　 高三網課開課

　　2月12日 各年級全面開學

　　大年初三，市教育事務受理中心信息科李陳陵老師在家庭聚會的嘈雜聲中接到中心主任的電話，后者告訴她:可能要準備上網課了。

　　假期就在那個電話聲中終結，李陳陵上周說，她當時腦袋一片空白，她很清楚全市50多萬名中小學生一起在網上上課，“i教育”將承受巨大的壓力。

　　當天晚上，市教育局連夜擴容網絡出口帶寬，升級教育云資源——要有足夠的網絡空間和速度，提供給老師上網課。這要在以前，也不是難事，但是，隨著物流運輸的停止，擴容急需添置的設備除利用現有庫存外，只能想方設法協調本地二手設備應對。

　　正月初八，高三網課開課，廈門數字學校正式挑起“停課不停學”的大梁，這時的出口帶寬已經擴容十倍。某種角度看，廈門數字學校是廈門版的釘釘，或是騰訊課堂，老師可以在線直播上課。當然，廈門學校信息技術方案也一直在摸著石頭過河，2月12日各個年級全面開課時，老師可以把微課上傳到數字學校，學生再去點播，為的是避免網絡堵塞。

　　當時還面臨一個難題，不能線下集中開會，但是，防疫、網課等信息都要及時傳到學校、老師、學生家長終端。正月里，市教育局又在“i教育”搭建云視頻會議系統，這個系統過去也有了，但僅起到輔助作用。改造后的云視頻會議系統，不僅把點覆蓋到全市所有大中小學、幼兒園，而且老師和學生家長還可以通過手機收看。

　　后來的幾個月，這個會議系統派上大用場，防疫靠前指揮、防疫培訓部署、開學準備等等，它都是主角。據統計，疫情以來，教育部門已經通過該系統召開100多場次市級云會議。到了后來，即使可以開線下會議，大家也欲罷不能，習慣性同步召開云視頻會議。

　　如何掌握全市107萬名師生的健康狀況

　　“i教育”功能持續更新

　　第一次 緊急開發師生健康申報系統模塊

　　第二次 對接市疫情防控健康信息溯源系統

　　第三次 對接社區網格化系統

　　新冠疫情發生后，對于教育部門來說，馬上面臨的最大“考題”是:當時是寒假，全市中小學、幼兒園幾十萬名老師和學生，他們在哪里?譬如說，首先要摸底廈門有多少中小學師生在武漢、在湖北?第一次遇到這樣的事，學校也一籌莫展，只能采用最原始方法:班主任逐一詢問，然后上報數據。

　　要調查的信息與日增多，最初是調查在武漢師生人數，后來是湖北，再后來是疫情風險區。市教育事務受理中心保健科危文堅醫生說:“手工統計兩三次，我們馬上意識到不能再這樣苦干，而且隨著疫情發展，不僅需要知道師生在哪里，還得掌握他們健康狀況。”

　　市教育局隨即在“i教育”平臺基礎上，緊急開發師生健康申報系統模塊，它有別于原有的學校疾病預警網絡管理系統，后者的終端只到學校，新的健康申報系統延伸至班級。

　　4月7日起，學校分批開學，師生體溫監測是重中之重，市教育事務受理中心再次升級師生健康申報系統，把教育部門師生數據與市疫情防控健康信息溯源系統的數據進行實時比對，即只要學生或者老師有發熱到醫院，或是到藥店購藥，相關數據會反饋給教育部門，那么，第二天清晨，學校就會把這些學生攔在校門外。

　　不久，教育部門又接到另一項任務:要把共同居住人發熱就診、入廈流動等信息也納入學生健康申報系統。市教育局信息處處長紀華強說，我們將這一系統又進行一次升級，和市里社區網格化系統對接，這樣一來，共同居住人發熱就診、入廈流動信息等等，也會反饋到系統里及時告知學校。

　　什么意思?他掏出手機，全市大中小幼107萬名師生，以及共同居住人每天的健康統計，一目了然。

　　市教育局副局長陳珍說，今年教育信息化面臨的最大挑戰是，每隔一段時間就有新要求，很多事之前從未遇到過。

　　她認為，教育系統之所以能通過此次大考，和平時注重教育信息化建設有關，譬如說，“i教育”等教育數據綜合平臺，去年已經建設完成，今年派上用場。

　　陳珍表示，教育信息化建設關鍵在于師生信息素養的培育和提升，在于教育理念與模式、教學內容與方法的改革創新，通過信息技術與學校教育教學的深度融合，最終促進教育管理精細化、教育教學智慧化、教育服務高效化。

　　【數據】

　　i教育

　　數字學校

　　訪問量超億次

　　目前，廈門數字學校平臺上共自建課程總數9094門(面向老師)，課程班級總數30654個(面向學生)，課程直播次數1.5萬余次，平臺總訪問量超1億次，自建課程總訪問量2004萬多人次，自建課程總課程點擊量8767萬次，討論總數近2萬個。

　　健康數據

　　覆蓋107萬名師生

　　廈門開發師生健康申報系統和學校疾病預警網絡管理系統，包括疫情數據上報管理、防疫物資管理、健康晨檢、疫情控制中心四大功能，實現全市大中小幼107萬名師生健康數據全覆蓋，及時處理發熱預警數據1.3萬余條，為校園疫情精準防控提供科學決策支撐。

　　視頻會議

　　3萬人次同時在線

　　云視頻會議系統，面向全市學校及師生提供應急指揮、工作培訓、教學指導、后勤保障、校園安全等會議保障。疫情防控以來，共服務全市性各類會議、培訓100多場次，最大同時在線達3萬人次，單場點擊量達280萬次，支撐疫情防控期間的靠前指揮和各項常態化工作的順利開展。

　　線上教學

　　用戶數62萬

　　在疫情期間線上教學階段，廈門市教育資源公共服務平臺用戶數達62萬人，其中教師3.8萬，學生27.8萬，家長30.4萬。

　　【2020點擊】

　　新變化1

　　首次評選

　　智慧校園達標學校

　　首批評選出43所智慧校園達標學校

　　今年，市教育局首次評選智慧校園達標學校，共分五個等級，五星級最高。

　　市教育局說，這是為推進我市智慧校園建設，提升教育信息化水平而開展的評估創建工作。智慧校園是指以物聯網為基礎的智能化的校園工作、學習和生活的一體化環境，將學校的教學、教研、管理與校園資源和應用系統進行整合，為師生提供一個全面的智能感知環境和綜合信息服務平臺，創建目的就是以新一代信息技術和智慧應用為核心，促進信息技術與教育教學的全面深度融合，提高學校教育質量和管理水平。

　　今年首批評選43所智慧校園達標學校(學校名單詳見本報12月11日A15版報道)。市教育局說，明年會繼續開展創建工作，力爭到2022年中小學智慧校園數量占比達20%。

　　新變化2

　　中小學生

　　上人工智能教育課

　　在全市100所中小學校建設186個實驗室，推廣編程教育

　　今年廈門實施了“人工智能進百校”計劃，即從今年秋季學期起，開展人工智能教育試點——在全市100所中小學校建設186個實驗室，推廣編程教育，激發學生學習探索人工智能的興趣。

　　市教育局利用暑假舉辦了兩期市級中小學教師人工智能教學專項培訓，近300名教師接受了理論和實操培訓，組建保障團隊入校服務，為課程實施做好準備。

　　秋季開學，各校如期啟動人工智能教學，分別在小學五年級、初一年和高一年開課，每周安排1個課時，試點校已全部開課，部分學校還增加開課年級，開設興趣班等，通過科技節、興趣活動等形式，進一步拓展人工智能教育探索。

　　【2021展望】

　　廈門教育信息化

　　要怎么變?

　　市教育局相關負責人表示，明年還將加快教育信息化建設步伐，實施提升教育信息化攻堅行動，將智慧教育融入智慧城市建設發展大局，服務社會民生，增強群眾的獲得感。

　　有四個關鍵詞。

　　一、智慧校園

　　明年將新創建不少于30所智慧校園達標校。

　　二、信息化應用能力

　　全面推進中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0，提升校長信息化領導能力、教研員信息化指導能力和教師信息化教學能力。

　　三、智慧教學創新能力

　　推進專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂的常態化按需應用，擴大名校名師網絡課堂等教學資源的輻射面;深入推進中小學人工智能教育試點。

　　四、 “互聯網+教育”

　　探索和利用5G、大數據、人工智能、區塊鏈等新技術在教育教學管理過程中的應用，如教師學分管理、學生綜合發展等，提供可信、智慧的數據支撐。