教師是立教之本、興教之源。隨著習(xí)總書(shū)記提出“堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”，國(guó)家對(duì)教師教育愈發(fā)重視，陸續(xù)出臺(tái)多個(gè)政策文件強(qiáng)力推動(dòng)教師教育工作的高質(zhì)量發(fā)展。現(xiàn)代中慶推出基于人工智能技術(shù)的智能研修應(yīng)用方案，為構(gòu)建研修生態(tài)體系、創(chuàng)新研修模式、促進(jìn)教師能力提升提供強(qiáng)有力的專業(yè)支撐。

　　中慶智能研修依據(jù)區(qū)域和學(xué)校的實(shí)際需求和特點(diǎn)，由淺入深提出“四階策略”，先從構(gòu)建在線備課、在線磨課、網(wǎng)絡(luò)賽評(píng)課三種基本應(yīng)用框架做起，培養(yǎng)教師對(duì)基礎(chǔ)教研與互聯(lián)網(wǎng)融合的在線研修意識(shí)，然后逐步在大規(guī)模聽(tīng)評(píng)課應(yīng)用階段掌握基于量表主觀評(píng)分開(kāi)展教師能力矩陣分析的方法，在智能精準(zhǔn)教研應(yīng)用階段掌握基于AI客觀診斷的師生教學(xué)行為和課堂學(xué)情分析的方法，最后進(jìn)入混合協(xié)同教研應(yīng)用階段，打造和形成具有區(qū)域和學(xué)校獨(dú)有特點(diǎn)的智能研修模式，實(shí)現(xiàn)區(qū)本研修和校本研修的進(jìn)階式成長(zhǎng)。

　　針對(duì)“四階策略”的應(yīng)用，中慶智能研修推出六個(gè)應(yīng)用模塊，即基礎(chǔ)教研、大規(guī)模在線教研、智能精準(zhǔn)教研、專遞課堂教研、名師課堂教研和名校網(wǎng)絡(luò)課堂教研六個(gè)應(yīng)用模塊，以支撐區(qū)域與學(xué)校開(kāi)展在線備課、在線磨課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、大規(guī)模聽(tīng)評(píng)課、智能精準(zhǔn)教研、專遞課堂課堂教研、名師課堂教研、名校網(wǎng)絡(luò)課堂教研等8種不同類型教研活動(dòng)。

　　中慶智能研修的核心是依托人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)課堂的常態(tài)化數(shù)據(jù)進(jìn)行伴隨式記錄，生成智能化精準(zhǔn)學(xué)情分析報(bào)告，同時(shí)構(gòu)建覆蓋全學(xué)科、全年級(jí)的教學(xué)行為大數(shù)據(jù)資源庫(kù)。

　　通過(guò)采集教師和學(xué)生的9種教學(xué)行為數(shù)據(jù)，包括巡視、師生互動(dòng)、講授、板書(shū)、讀寫(xiě)、舉手、聽(tīng)講、生生互動(dòng)和應(yīng)答，中慶智能研修進(jìn)一步從6個(gè)維度對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，包括課堂參與度、教學(xué)行為時(shí)序、教學(xué)模式、教學(xué)行為分布、同課同構(gòu)/異構(gòu)教師行為對(duì)比、教師行為周期畫(huà)像。

　　教師上課結(jié)束后，基于數(shù)據(jù)可以導(dǎo)出3份不同維度數(shù)據(jù)分析報(bào)告，包括面向單節(jié)課單個(gè)教師的《教師教學(xué)行為智能分析報(bào)告》、面向單節(jié)課多位教師的《同課同構(gòu)/異構(gòu)教學(xué)行為對(duì)比分析報(bào)告》、面向多節(jié)課單個(gè)教師的《教師行為周期畫(huà)像分析報(bào)告》。

　　在實(shí)際應(yīng)用中，基于課堂視頻、課堂數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)“回顧課堂錄像+智能分析報(bào)告”的方式，教師可以開(kāi)展更有效的教學(xué)反思，精準(zhǔn)找到改進(jìn)課堂教學(xué)的著力點(diǎn)和方向;教研員可以拓展創(chuàng)新教研活動(dòng)模式，用精準(zhǔn)量化的實(shí)證數(shù)據(jù)支撐課堂診斷和評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)準(zhǔn)確性和針對(duì)性，更清晰地指導(dǎo)教師成長(zhǎng)。

　　經(jīng)過(guò)一定周期后，平臺(tái)會(huì)自主生成覆蓋所有學(xué)段和學(xué)科的教學(xué)行為和評(píng)測(cè)大數(shù)據(jù)體系，方便區(qū)域和學(xué)校開(kāi)展深度研究，構(gòu)建具有“區(qū)域/學(xué)校特色”的優(yōu)秀教師教學(xué)常模，開(kāi)展教學(xué)行為數(shù)據(jù)的深入分析和提升建議，提煉形成“區(qū)域/學(xué)校教學(xué)行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，有效促進(jìn)所有教師的專業(yè)發(fā)展，提升整體教學(xué)效果和水平。

　　中慶智能研修是人工智能技術(shù)和教學(xué)、教研活動(dòng)的深度融合。AI技術(shù)的加入，將推進(jìn)區(qū)域和學(xué)校探索利用新技術(shù)變革研修模式，促進(jìn)教研活動(dòng)質(zhì)量提升，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

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