“教室的一體機(jī)可以直接觸屏操作、寫(xiě)板書(shū)，也可以連接手機(jī)操控，大屏幕顯示也很清晰，我?guī)缀趺刻焐险n都會(huì)用到。”日前，記者在江蘇省昆山市采訪時(shí)，昆山市張浦震陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師唐茜介紹說(shuō)，打開(kāi)教室內(nèi)配置的觸控一體機(jī)，聯(lián)網(wǎng)調(diào)出最新的課件，準(zhǔn)備好用投屏儀器展示即將講解的題目書(shū)頁(yè)，利用多媒體系統(tǒng)授課、與學(xué)生互動(dòng)，已成為她每日上課的固定“流程”。

　　唐茜的多媒體教學(xué)“好助手”，現(xiàn)已成為昆山鄉(xiāng)村學(xué)校教室的“標(biāo)配”。“突破時(shí)空限制、促進(jìn)資源共享、快速?gòu)?fù)制傳播……這些特質(zhì)讓我們意識(shí)到，教育信息化是助力鄉(xiāng)村教育振興、縮小城鄉(xiāng)教育差距的有力抓手。”昆山市教育局局長(zhǎng)卿勝告訴記者，近年來(lái)，昆山以“統(tǒng)籌推進(jìn)、一體實(shí)施、化繁為簡(jiǎn)”為主要做法持續(xù)推進(jìn)的教育信息化建設(shè)，有效促進(jìn)了區(qū)域鄉(xiāng)村教育質(zhì)效的提升。

　　強(qiáng)化保障：

　　配齊設(shè)備，統(tǒng)籌資源

　　40間普通教室、27間專(zhuān)用教室均配備84英寸觸控一體機(jī)供師生使用;學(xué)生人手一張電子借書(shū)卡，輕輕一掃即可從圖書(shū)館借閱書(shū)刊;校園電視臺(tái)可根據(jù)播出內(nèi)容不同切換演播室背景，并通過(guò)直播系統(tǒng)實(shí)時(shí)對(duì)全校播報(bào);家長(zhǎng)掃描二維碼即可觀看直播、錄播系統(tǒng)傳輸?shù)漠?huà)面，在家也能通過(guò)手機(jī)“沉浸式”參與孩子的校園活動(dòng)……在昆山市張浦震陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，每一名師生、家長(zhǎng)都是校園信息化建設(shè)的直接受益者。

　　這所學(xué)校位于昆山西郊，周?chē)咎铩⒐汁h(huán)繞，生源地遍及周邊社區(qū)、村莊，是一所典型的鄉(xiāng)村學(xué)校。“老百姓可以感受到，自家門(mén)口鄉(xiāng)村學(xué)校的信息化設(shè)備和城里學(xué)校的沒(méi)有差別，甚至更好。”震陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)沙夕崗告訴記者，近年來(lái)學(xué)校信息化建設(shè)總投入1200多萬(wàn)元，校內(nèi)信息化設(shè)施配備齊全，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

　　昆山共有150所鄉(xiāng)村學(xué)校，占全市學(xué)校總數(shù)的近50%。在市級(jí)統(tǒng)籌和支持下，這些鄉(xiāng)村學(xué)校都和震陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校一樣接入教育城域網(wǎng)，并在教室建有多媒體終端，逐漸配齊校園信息化設(shè)備。

　　硬件設(shè)備配齊，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源也要跟上。8年多來(lái)，昆山實(shí)施“昆山智慧教育云平臺(tái)”工程，在區(qū)域內(nèi)統(tǒng)一配置智慧教育云平臺(tái)，優(yōu)先考慮鄉(xiāng)村學(xué)校教育信息化發(fā)展，免費(fèi)向鄉(xiāng)村師生提供高質(zhì)量專(zhuān)題教育資源和覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源。目前，云平臺(tái)學(xué)科教學(xué)資源、中小學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等通用資源基本配置完善，其中包含數(shù)字圖書(shū)7.4萬(wàn)冊(cè)，教育電子期刊7000多種，幼兒卡通動(dòng)畫(huà)資源4200個(gè)，中小學(xué)試題庫(kù)試題近50萬(wàn)道。

　　“我每天都要登錄云平臺(tái)，查找資料，完成電子備課，并通過(guò)平臺(tái)發(fā)布學(xué)生考核評(píng)價(jià)結(jié)果，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。”執(zhí)教英語(yǔ)學(xué)科的青年教師張揚(yáng)告訴記者，智慧教育云平臺(tái)統(tǒng)籌了日常教學(xué)工作的大部分內(nèi)容，還能學(xué)習(xí)省市名師的示范課程、下載與課本貼合度高的音視頻資源，有效提升了她的工作效率和教學(xué)質(zhì)量。

　　“目前，昆山基本建成了城鄉(xiāng)一體化的‘互聯(lián)網(wǎng)+’教育大平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村幼兒園、中小學(xué)校全覆蓋。”昆山市教育局副局長(zhǎng)王陽(yáng)介紹說(shuō)，昆山所有師生、家長(zhǎng)均擁有“昆山智慧教育云平臺(tái)”的實(shí)名制賬號(hào)，可隨時(shí)登錄學(xué)習(xí)、辦事。

　　質(zhì)量為先：

　　課堂更活，教研更優(yōu)

　　這學(xué)期，昆山市千燈中心小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《浪淘沙》。課上，教師輕點(diǎn)屏幕，黃河洶涌的波濤立時(shí)呈現(xiàn)在眼前，從未親眼見(jiàn)過(guò)黃河的學(xué)生沈會(huì)理頓時(shí)理解了詩(shī)中描繪的壯麗景象。“單看詩(shī)句，我想象不出黃河的樣子。但現(xiàn)在，一想起課上播放的視頻，一整首《浪淘沙》就浮現(xiàn)在腦中。”沈會(huì)理說(shuō)，課堂上配合教師講解出現(xiàn)的視頻、圖像在增加課堂趣味的同時(shí)，也讓她的學(xué)習(xí)輕松不少。

　　“信息化設(shè)備全覆蓋讓鄉(xiāng)村的孩子們親身接觸科技產(chǎn)品的同時(shí)，得以在云端‘開(kāi)眼看世界’。”王陽(yáng)說(shuō)，近些年，信息化設(shè)備深入昆山鄉(xiāng)村學(xué)校課堂，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時(shí)大大拓展了眼界，城鄉(xiāng)教育差距隨之縮小。

　　將難以用簡(jiǎn)單語(yǔ)言闡釋的知識(shí)點(diǎn)以更為生動(dòng)的方式呈現(xiàn)在課堂上，是校園信息化建設(shè)的重要功能之一。此外，一體機(jī)系統(tǒng)還可以配合課堂內(nèi)容隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，即時(shí)檢測(cè)，提升學(xué)生課堂活躍度的同時(shí)，幫助教師了解學(xué)生掌握情況，以隨時(shí)調(diào)節(jié)課程進(jìn)度。

　　“小朋友的記憶時(shí)常比我們想象中要短些，通過(guò)觀看、觸摸多媒體終端中的圖片、數(shù)字，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，他們就能對(duì)課程內(nèi)容有更生動(dòng)的記憶和體驗(yàn)。”昆山市石浦中心幼兒園教師唐思佳說(shuō)，她有時(shí)會(huì)選擇在校內(nèi)的多媒體教室教孩子們記數(shù)字，通過(guò)“摘果子”“數(shù)臺(tái)階”等交互式游戲隨時(shí)鞏固教學(xué)內(nèi)容。

　　此外，鄉(xiāng)村教師教研素質(zhì)的提升也有賴(lài)于教育信息化的不斷推進(jìn)。

　　不久前，在震陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的直播錄播教室中，語(yǔ)文教師馬毅開(kāi)講校本課程“震陽(yáng)的早晨”。在教室隔壁的觀摩間，參與聽(tīng)課教研的教師能通過(guò)玻璃幕墻清楚地看到課堂全貌，并通過(guò)直播系統(tǒng)清晰地聽(tīng)到課堂講解與互動(dòng)。同時(shí)，教師使用的課件也通過(guò)觀摩間的電子屏實(shí)時(shí)播放。如此，聽(tīng)課教師能在不影響課堂教學(xué)的情況下實(shí)時(shí)交流課堂狀況，并通過(guò)智慧教育云平臺(tái)即時(shí)查閱資料，豐富教研內(nèi)容。這樣的直播錄播教室，已在昆山75%的鄉(xiāng)村學(xué)校中投入使用。

　　昆山市教師發(fā)展中心信息資源保障部部長(zhǎng)孫建榮介紹說(shuō)，目前昆山的每一所鄉(xiāng)村學(xué)校都極為重視教師學(xué)科素養(yǎng)和信息素養(yǎng)雙重提升，在進(jìn)行常態(tài)化學(xué)科教研的同時(shí)，組織教師參與信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，“每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，各校都會(huì)針對(duì)新教師做信息技術(shù)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，讓新教師迅速熟悉信息化裝備，在課堂教學(xué)中自如運(yùn)用”。

　　化繁為簡(jiǎn)：

　　“云上”辦事，科學(xué)高效

　　在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌推進(jìn)教育信息化建設(shè)的輔助下，自2016年起，昆山就基本完成了義務(wù)教育階段招生“零擇校”。“借助‘互聯(lián)網(wǎng)+’技術(shù)，全市義務(wù)教育學(xué)校均采用線上報(bào)名、審核、評(píng)分和錄取的方式招生。學(xué)生家長(zhǎng)只需在平臺(tái)填報(bào)一次入學(xué)志愿，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)完成數(shù)據(jù)比對(duì)確認(rèn)，真正實(shí)現(xiàn)一網(wǎng)通辦的一站式服務(wù)。”卿勝表示，全覆蓋的教育信息化建設(shè)為城鄉(xiāng)居民提供入學(xué)精準(zhǔn)簡(jiǎn)便的服務(wù)，也為規(guī)范招生、實(shí)現(xiàn)“零擇校”提供了有效支撐。

　　隨著教育信息化建設(shè)在昆山各鄉(xiāng)村學(xué)校的深入推進(jìn)，“智慧教育”的涵蓋范圍也不再僅限于人事管理、學(xué)生管理、教務(wù)教科等常規(guī)教育管理項(xiàng)目，而是開(kāi)發(fā)出多種創(chuàng)新功能，深入學(xué)校管理工作的方方面面。

　　每天的午餐時(shí)間，石浦中心幼兒園園長(zhǎng)陳燕萍都會(huì)通過(guò)手機(jī)查看食堂的各個(gè)監(jiān)控畫(huà)面，實(shí)時(shí)掌握食堂工作人員的工作情況。“今年，我們實(shí)現(xiàn)了‘互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶’，食品安全管理人員可以隨時(shí)隨地查閱食堂監(jiān)控，做到及時(shí)監(jiān)管，確保食品安全。”陳燕萍介紹說(shuō)，信息技術(shù)在校園的推廣普及為幼兒園的食品安全增添了一層技術(shù)保障。

　　無(wú)須隨時(shí)到場(chǎng)，在線進(jìn)行食品安全監(jiān)測(cè);防疫大數(shù)據(jù)信息實(shí)時(shí)更新，隨時(shí)能夠查看每名學(xué)生的詳細(xì)情況;學(xué)校資產(chǎn)管理和市政資產(chǎn)管理平臺(tái)直接線上掛鉤，一掃二維碼就能了解設(shè)備的批次和使用狀態(tài)，在線即可完成設(shè)備采購(gòu)……諸多繁雜瑣碎的日常事務(wù)付諸“云端”，融入?yún)^(qū)域大數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)集中處理，為地理位置相對(duì)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)展工作提供了極大便利。

　　“現(xiàn)在，學(xué)校教師的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)定都直接在云平臺(tái)上完成信息錄入、材料提交。教師們的信息都在平臺(tái)‘云端’存儲(chǔ)，可以直接導(dǎo)出，無(wú)須再次準(zhǔn)備紙質(zhì)文件。”千燈中心小學(xué)校長(zhǎng)陳春明表示，隨著區(qū)域教育服務(wù)平臺(tái)一體化、集約化水平不斷提高，日常行政事務(wù)的處理也在公開(kāi)透明的前提下實(shí)現(xiàn)了效率的顯著提升。這種化繁為簡(jiǎn)的“云端”處理模式讓他和教師們逐漸得以從一些非教學(xué)任務(wù)中脫出身來(lái)，拿出更多精力撲在教研上，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。