江蘇漢丹云教育科技有限公司作為一家致力于數(shù)字化教育云平臺(tái)建設(shè)和大數(shù)據(jù)中心構(gòu)建的高新技術(shù)企業(yè)，主要從事傳統(tǒng)文化教育與信息技術(shù)相結(jié)合的創(chuàng)新研究，通過云平臺(tái)服務(wù)、大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)智能控制、圖像識(shí)別以及AI作品評(píng)測(cè)等現(xiàn)代化信息技術(shù)，為客戶提供國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的智慧書法和數(shù)字美術(shù)整體解決方案。

　　近日，中國(guó)教育裝備網(wǎng)“企業(yè)訪談”欄目對(duì)江蘇漢丹云教育科技有限公司技術(shù)總監(jiān)李睿杰進(jìn)行了專訪，請(qǐng)他談一談漢丹云科技在發(fā)展中面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

　　教備網(wǎng)：能和我們簡(jiǎn)要介紹一下漢丹云公司及其發(fā)展歷程嘛？

　　李總：江蘇漢丹云教育科技有限公司創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)已經(jīng)立足于教育裝備行業(yè)二十余年，公司立志于打造引領(lǐng)行業(yè)的智慧書法產(chǎn)品。前期經(jīng)過三年時(shí)間的潛心研發(fā)和不斷的產(chǎn)品打磨，一經(jīng)推出市場(chǎng)，便得到行業(yè)專家和廣大用戶的高度認(rèn)可。

　　教備網(wǎng)：隨著近年來(lái)智慧書法行業(yè)的迅速發(fā)展，您認(rèn)為與市場(chǎng)上同類企業(yè)相比，貴公司的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在哪些方面?

　　李總：漢丹云一直致力于互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品研發(fā)和推廣，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，無(wú)論是企業(yè)戰(zhàn)略的構(gòu)建也好，還是市場(chǎng)銷售策略也罷，要想做到被用戶認(rèn)可，取得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，我們認(rèn)為只有做好產(chǎn)品研發(fā)，做出真正符合教學(xué)需要的產(chǎn)品才是重中之重。漢丹云每年不斷加大在產(chǎn)品研發(fā)的投入力度，不斷的更新迭代，加強(qiáng)和完善產(chǎn)品體系。通過不斷的技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用，確保產(chǎn)品的技術(shù)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持應(yīng)有的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　教備網(wǎng)：您介紹貴司非常重視技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用，可以介紹一下目前您覺得貴司在智慧書法行業(yè)有哪些產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)嗎?

　　李總：漢丹云智慧書法產(chǎn)品有四個(gè)比較明顯優(yōu)勢(shì)：

　　第一：架構(gòu)優(yōu)勢(shì)

　　產(chǎn)品依托行業(yè)領(lǐng)先的云平臺(tái)構(gòu)建書法云服務(wù)，讓學(xué)校所有教室的班班通大屏、一體機(jī)或投影設(shè)備的都可以開展書法教學(xué)工作，解決學(xué)校教室緊張、排課困難和師資緊缺等多方面問題。不用安裝額外的硬件設(shè)備,使用簡(jiǎn)單，維護(hù)方便，通過瀏覽器訪問無(wú)需安裝其它軟件，易于擴(kuò)展功能。并且提供海量在線教學(xué)資源，內(nèi)容實(shí)時(shí)更新，無(wú)需手動(dòng)下載。

　　第二：課程全面

　　產(chǎn)品在覆蓋了教育部審定各套教材的基礎(chǔ)上，為滿足師生個(gè)性化需求，打造了豐富的書法課程體系，截止目前產(chǎn)品涵蓋楷書教學(xué)、小楷教學(xué)、行書教學(xué)、隸書教學(xué)以及篆書教學(xué)多種書體字體教學(xué)系統(tǒng)，由書法特級(jí)教師、多位省級(jí)書法名師、全國(guó)暢銷字帖作者共同參與設(shè)計(jì)研發(fā)，專業(yè)化視頻團(tuán)隊(duì)制作。視頻達(dá)到4K高清，師生可以看清書寫畫面中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)特寫，結(jié)合國(guó)家一級(jí)播音員的配音，使得書法教學(xué)更加的專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)高效，確保書法教學(xué)的規(guī)范性與正確性。

　　第三：功能豐富

　　針對(duì)書法學(xué)科特點(diǎn)，基于智慧教室模型，提供書法教學(xué)工作中所需的三十余種子軟件系統(tǒng)。既有完善的授課系統(tǒng)，豐富的教學(xué)資源，還有便捷高效的輔助教學(xué)工具軟件，從課堂管理到筆洗控制系統(tǒng)，從備課系統(tǒng)到作業(yè)一鍵采集，從直播示范到互動(dòng)視頻教學(xué)，滿足老師各方面需求的同時(shí)，支持開放式個(gè)性化服務(wù)。

　　第四：智能互聯(lián)

　　針對(duì)書法教學(xué)場(chǎng)景，不斷創(chuàng)新，自主研發(fā)多項(xiàng)專利產(chǎn)品，先后推出新一代交互式數(shù)字臨摹臺(tái)、國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的多目書畫教學(xué)示范儀、智能控制筆洗系統(tǒng)和書法互動(dòng)教學(xué)終端，引領(lǐng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展，改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，減少課堂管理難度。引入物聯(lián)網(wǎng)理念，采用一體化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化的設(shè)計(jì)理念來(lái)打造的書法教室，方便用戶便捷高效的控制每臺(tái)設(shè)備，降低設(shè)備管控難度，提高課堂管理效率。

　　教備網(wǎng)：在《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》發(fā)布和“雙減”等政策的背景下，2022年教育部頒布了新課標(biāo)，引發(fā)行業(yè)和社會(huì)的廣泛關(guān)注。您如何看待這些政策和新課標(biāo)的影響？

　　李總：這兩年隨著雙減政策以及《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》貫徹落實(shí)，中小學(xué)美育工作得到前所未有的重視程度，以書法、美術(shù)為代表各類藝術(shù)相關(guān)產(chǎn)品市場(chǎng)需求旺盛。今年，隨著新課標(biāo)的發(fā)布，書法納入到語(yǔ)文課程，并占一定比重，新課標(biāo)中每個(gè)學(xué)段的學(xué)生都制定了漢字書寫、毛筆書體等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，我們?cè)谒囆g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中也同樣看到書法及篆刻的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此可以看出書法學(xué)科在中小學(xué)教育中進(jìn)一步的加強(qiáng)。與此同時(shí)存在的問題是，在師資資源短期內(nèi)無(wú)法大幅提升情況下，如何通過技術(shù)手段為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育資源，使得學(xué)校美育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展，是我們新的課題。我們也希望憑借我們?cè)谠破脚_(tái)應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)以及AI領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢(shì)的上，不斷研發(fā)和創(chuàng)新，打造適合時(shí)代要求的智慧書法教室和智慧美術(shù)產(chǎn)品。

　　教備網(wǎng)：您提到智慧美術(shù)產(chǎn)品，這是一款什么樣的產(chǎn)品？能和我們多介紹一些內(nèi)容嘛？

　　李總：漢丹云智慧美術(shù)教室是智慧課堂模型應(yīng)用到美術(shù)學(xué)科一款全新產(chǎn)品，旨在通過數(shù)字化、信息化和智能化手段解決現(xiàn)有美術(shù)專用功能教室信息化資源欠缺，教師準(zhǔn)備工作繁雜，課堂管理和師生互動(dòng)困難等切實(shí)問題。它區(qū)別于市場(chǎng)上其它數(shù)字化美術(shù)教室僅限電腦繪畫數(shù)字媒體的單一職能，按照新課標(biāo)要求進(jìn)行打造，研發(fā)適用于智慧美術(shù)教室專用的教學(xué)軟件、智能硬件、美術(shù)教具、學(xué)具和配套活動(dòng)材料，借助這些豐富的軟硬件產(chǎn)品幫助老師更好開展造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述和綜合實(shí)踐四大類美術(shù)課程的教學(xué)工作，方便學(xué)生進(jìn)行繪畫臨創(chuàng)、手工制作、藝術(shù)設(shè)計(jì)、欣賞鑒賞以及項(xiàng)目實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)。

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