北京金三惠科技有限公司(以下簡稱金三惠)成立于2013年，是一家專業(yè)從事音樂教育裝備研發(fā)、生產(chǎn)和銷售的企業(yè)，以提供一站式、綜合性音樂教室解決方案為主，銷量位居國內(nèi)音樂教育市場前列，是富有創(chuàng)新性和前瞻性的科技公司。作為國內(nèi)音樂教育領(lǐng)域知名企業(yè)，金三惠以為教育市場提供可靠、安全、易用的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的服務(wù)為宗旨，幫助客戶和合作伙伴共同取得成功。

　　近日，對金三惠總經(jīng)理李現(xiàn)峰先生進(jìn)行了專訪，請他談一談金三惠進(jìn)入音樂教育裝備領(lǐng)域以來的發(fā)展歷程和感受。

　　北京金三惠科技有限公司總經(jīng)理李現(xiàn)峰

　　采訪者(以下簡稱“問”)：請您介紹一下金三惠成立的背景和近年來的發(fā)展情況。

　　李現(xiàn)峰(以下簡稱“答”)：金三惠創(chuàng)始人魏宏惠董事長于1986年進(jìn)入教育裝備行業(yè)，從五線譜電教板的研發(fā)生產(chǎn)開始，見證了音樂教育裝備的每一步發(fā)展。2013年，58歲的魏總再次創(chuàng)業(yè)成立了金三惠，她用堅定的決心、篤定的信念帶領(lǐng)團隊克服了創(chuàng)業(yè)初期資金短缺、無市場知名度等不利條件，一路披荊斬棘發(fā)展到如今。回顧公司九年的發(fā)展歷程，我認(rèn)為可以分為三個階段，每個階段的時間大約是三年。

　　第一階段：用音樂夢想，實現(xiàn)音樂教育情懷。

　　金三惠從成立之初就將音樂教育的情懷植入企業(yè)文化中，立下了“同在藍(lán)天下 共享音樂夢”的企業(yè)愿景和“讓沒有音樂老師的學(xué)校能上音樂課，讓有音樂老師的學(xué)校可以輔助老師上好音樂課，讓有條件的學(xué)校有創(chuàng)造性地上好音樂課”的企業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

　　公司成立之初，全體員工拼搏奮進(jìn)，強調(diào)“就沒有做不成的事，只有不愿意做事的人”“不能說‘不行、不可以、做不到’”“認(rèn)定的事就是一個字‘干’”等。從2013年公司成立到2014年第一代產(chǎn)品正式推出，再到2015年產(chǎn)品在市場上熱銷，金三惠在產(chǎn)品線上快速完成了從0到1的轉(zhuǎn)變。

　　第二階段：推動音樂教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

　　在之前三年的基礎(chǔ)上，公司在第二個三年中對產(chǎn)品進(jìn)行了數(shù)字化轉(zhuǎn)型，將教具轉(zhuǎn)換為數(shù)字化產(chǎn)品。公司穩(wěn)步有序發(fā)展，銷售業(yè)績逐步提升，在市場占有率、品牌認(rèn)知度等方面提升較快。在這一階段，公司榮獲國家高新技術(shù)企業(yè)、中關(guān)村高新技術(shù)企業(yè)、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會首批AAA級信用企業(yè)等稱號，并取得兩項發(fā)明專利。

　　第三階段：力爭引領(lǐng)國內(nèi)音樂教育裝備發(fā)展。

　　第三個三年，公司從數(shù)字化轉(zhuǎn)型階段向AI(人工智能)、大數(shù)據(jù)、云平臺方向發(fā)展。這一時期公司實現(xiàn)銷售總額近1億元，同時與科大訊飛完成了戰(zhàn)略投資合作。金三惠從市場驅(qū)動型企業(yè)向產(chǎn)品與技術(shù)驅(qū)動型企業(yè)發(fā)展，正介于市場、產(chǎn)品與技術(shù)雙驅(qū)動的階段。

　　回顧這些年的發(fā)展，我認(rèn)為金三惠的成功主要緣于以下幾點：首先是創(chuàng)始人魏宏惠女士30多年的行業(yè)經(jīng)驗和在音樂教育領(lǐng)域的知名度，這是公司發(fā)展的基礎(chǔ);其次是我們有一支勇于學(xué)習(xí)的團隊，我們的團隊連續(xù)多年堅持每周兩次的專項學(xué)習(xí)，把日常工作中的銷售經(jīng)驗和客戶滿意度研究等匯編成冊，不斷提升團隊的學(xué)習(xí)能力和執(zhí)行力。

　　我們希望能成長為有音樂夢想、有教育情懷、有發(fā)展動力的百年企業(yè)，為祖國音樂教育事業(yè)奮斗百年。

　　問：我們國家歷來重視包括音樂教育在內(nèi)的美育工作，近年來出臺了《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》等政策性文件。這些政策的出臺對貴公司的發(fā)展產(chǎn)生了什么樣的影響?

　　答：國家政策對行業(yè)的影響是巨大的，教育裝備行業(yè)也不例外，行業(yè)與企業(yè)的生存和發(fā)展都要靠政策作支撐。同時我認(rèn)為，企業(yè)發(fā)展除了靠政策支持外，關(guān)鍵還是要靠自身的努力。

　　近年來出臺的一系列教育政策，給音樂教育裝備領(lǐng)域帶來了巨大的發(fā)展商機。例如，2014年《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》中明確提出：各地教育財政投入中要保證藝術(shù)教育發(fā)展的基本需求，確保藝術(shù)教育經(jīng)費隨教育經(jīng)費的增加相應(yīng)增長;2015年《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法〉等三個文件的通知》等文件的出臺，推動了信息技術(shù)在學(xué)校美育中的應(yīng)用;2021年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》，表明國家對學(xué)校美育工作的重視達(dá)到了新的高度。這些政策的出臺，對我國音樂教育的發(fā)展起到了巨大的推動作用。

　　借著政策的東風(fēng)，金三惠也實現(xiàn)了發(fā)展與成長。公司多次組織音樂教育專家、一線音樂教師探討有關(guān)政策的落地實施，做了很多課程、內(nèi)容性的梳理。我們組織產(chǎn)學(xué)研合作項目，挖掘客戶的需求和應(yīng)用難點，力求做出方便易用、得到教師認(rèn)可的好產(chǎn)品。正是基于一線教師的應(yīng)用難題，我們開發(fā)出了數(shù)字化音樂教學(xué)軟件。我們會根據(jù)一線教師不斷反饋的新的教學(xué)需求，來推動我們的產(chǎn)品線持續(xù)更新。《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的出臺，讓我們堅信藝術(shù)教育在基礎(chǔ)教育中的比重會逐步增加。在這樣的大背景下，我們音樂教育裝備企業(yè)獲得了一個能夠與時代交匯的發(fā)展機會，我們要練好企業(yè)的基本功，走上更遠(yuǎn)更堅實的發(fā)展道路。

　　李現(xiàn)峰先生(后排左三)受邀出席“國培計劃”山西師范大學(xué)音樂學(xué)院“一專九能”培訓(xùn)活動，以數(shù)字化音樂教學(xué)專家的身份舉辦講座

　　問：教育信息化已經(jīng)深刻改變了我國教育的各個領(lǐng)域。在音樂教育領(lǐng)域，您覺得改變體現(xiàn)在哪些方面?

　　答：根據(jù)我個人從事教育裝備行業(yè)以來的觀察，我認(rèn)為我國音樂教育裝備信息化的發(fā)展可以分為以下幾個階段：

　　第一階段，電子化時代。1986年電教板進(jìn)入課堂，提升了教學(xué)多元化。

　　第二階段，多媒體化時代。多媒體進(jìn)入課堂，如電腦、光盤、磁帶的應(yīng)用等，豐富了教學(xué)資源。

　　第三階段，數(shù)字化時代。教學(xué)工具和內(nèi)容通過軟件形態(tài)的使用，讓教學(xué)功能更多、更強，教師在教學(xué)中的應(yīng)用更便捷。

　　第四階段，智能化時代。AI、大數(shù)據(jù)、云平臺等開始在音樂教育產(chǎn)品中應(yīng)用。

　　時代的變遷伴隨著技術(shù)迭代，新技術(shù)給音樂教育帶來了極大的便利，推動了音樂教育的發(fā)展。現(xiàn)在，在我國各級各類學(xué)校，音樂課的開課率得到了逐步提升，音樂教師能夠表現(xiàn)的內(nèi)容，也從單一的歌唱教學(xué)演變成音樂創(chuàng)作、創(chuàng)編、樂團、合唱等，新課標(biāo)中提到的戲曲影視等藝術(shù)形式也開始融入教學(xué)體系。信息化、智能化對教育發(fā)展的推動作用是巨大的，金三惠對此充滿期待，同時我們也時刻做好變革的準(zhǔn)備。

　　問：您對我國音樂教育的地域差異有什么體會?金三惠是如何通過教育扶貧來實現(xiàn)企業(yè)的社會價值的?

　　答：用音樂表達(dá)情感是人類的天性。我國幅員遼闊，民族眾多，通過走訪我們發(fā)現(xiàn)，在很多偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，人們的音樂表現(xiàn)力很強，大家都能歌善舞。這些地區(qū)的孩子們需要更加體系化的音樂教育，但缺少儀器設(shè)備和教學(xué)資源等必要條件。在音樂教育的硬件設(shè)備等方面，我國欠發(fā)達(dá)地區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距很大。

　　這些年，金三惠盡自己所能，有針對性地參與了一些公益扶貧項目。例如，跟隨華中師范大學(xué)的支教團隊，每年定期捐贈一些樂器下鄉(xiāng);今年向貴州省從江縣洛香鎮(zhèn)方良小學(xué)捐贈了一套鼓號隊樂器設(shè)備等。此外，金三惠還專門設(shè)立了一個“權(quán)藝教研工程”，里邊收益的10%用來做公益，以獎勵的形式發(fā)放給優(yōu)秀的教師，或者以實物的形式捐贈給特定的學(xué)校。

　　金三惠的愿景是“為祖國音樂教育事業(yè)奮斗100年”“同在藍(lán)天下 共享音樂夢”。我們不是在喊口號，我們每一年都在用實際行動做事，讓更多偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的孩子能夠接受音樂教育，從而有機會去實現(xiàn)音樂夢想。

　　金三惠向貴州省從江縣洛香鎮(zhèn)方良小學(xué)鼓號隊捐贈樂器設(shè)備

　　問：您認(rèn)為目前國內(nèi)音樂教育裝備企業(yè)面臨著怎樣的機遇和挑戰(zhàn)?

　　答：國家教育政策給音樂教育的發(fā)展帶來了很多機遇，我們音樂教育裝備企業(yè)可以做的事情非常多，從課堂教學(xué)到樂器教學(xué)，包括舞臺表演等，都是未來發(fā)展的方向，需要我們不斷去探索和挖掘。市場的潛力是巨大的。

　　同時，挑戰(zhàn)也是始終存在的。就音樂教育裝備領(lǐng)域來說，我們認(rèn)為企業(yè)面臨的最大的挑戰(zhàn)是能不能找準(zhǔn)市場的需求和定位。另一個挑戰(zhàn)來自企業(yè)自身的堅持。大家都看到了音樂教育市場有很大的潛力，但在市場開發(fā)和推廣過程中，企業(yè)仍將面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，像技術(shù)的產(chǎn)品形態(tài)的轉(zhuǎn)化、產(chǎn)品開發(fā)上的技術(shù)難點、技術(shù)人才的引進(jìn)、梯隊的建設(shè)，等等。在面對這些挑戰(zhàn)的時候，就要看企業(yè)團隊做事的決心，對目標(biāo)的篤定，有沒有持續(xù)、堅定的信念。對金三惠來說，所有的危機和挑戰(zhàn)都可能成為我們成長的基石。

　　來源：中教協(xié)秘書處

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