科學(xué)評(píng)價(jià)，全面育人。4月19日-21日，科大訊飛五育學(xué)生評(píng)價(jià)解決方案全新亮相第83屆中國教育裝備展示會(huì)，并重磅推出了新品心愿兌換柜，展現(xiàn)了軟硬結(jié)合、融合智能、激勵(lì)閉環(huán)的方案優(yōu)勢(shì)，呈現(xiàn)出智慧評(píng)價(jià)新生態(tài)。

　　展會(huì)期間，五育學(xué)生評(píng)價(jià)解決方案獲得熱烈關(guān)注，吸引了眾多行業(yè)專家和教育從業(yè)人員駐足觀看體驗(yàn)。

　　全新亮相，打造智慧評(píng)價(jià)新生態(tài)

　　教育評(píng)價(jià)改革政策實(shí)施以來，五育并舉、全面發(fā)展越來越受到重視。如何讓學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)工作開展得更深入、更扎實(shí)？

　　基于“育評(píng)融合”理念，科大訊飛五育學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，自動(dòng)、實(shí)時(shí)、安全地匯聚學(xué)生五育成長的各方面數(shù)據(jù)，覆蓋學(xué)業(yè)水平、課堂表現(xiàn)、課后五育活動(dòng)等。同時(shí)基于數(shù)百所學(xué)校的實(shí)踐成果，系統(tǒng)構(gòu)建了豐富、優(yōu)質(zhì)的評(píng)價(jià)指標(biāo)、校本活動(dòng)庫及面向區(qū)域主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生等多層級(jí)的評(píng)價(jià)報(bào)告庫，助力區(qū)域和學(xué)校更便捷、高質(zhì)量地落實(shí)五育評(píng)價(jià)工作。

　　同時(shí)，新品心愿兌換柜可實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長活動(dòng)積分與獎(jiǎng)勵(lì)品之間的自主兌換。通過高自由度的兌換規(guī)則管理、便捷的智能化兌換，實(shí)現(xiàn)了激勵(lì)兌換閉環(huán)。線上評(píng)價(jià)系統(tǒng)、線下心愿兌換，一體化裝備助力學(xué)校打造智慧評(píng)價(jià)新生態(tài)，相關(guān)應(yīng)用已經(jīng)服務(wù)超1500所學(xué)校。

　　聚焦校本化實(shí)踐，分享落地經(jīng)驗(yàn)

　　4月20日，裝備展同期智慧校園觀摩行活動(dòng)走進(jìn)重慶兩江新區(qū)云錦小學(xué)校等校，通過主題報(bào)告、校園參觀等形式，搭建起了信息化工作者和學(xué)校實(shí)踐交流的平臺(tái)，共同探索評(píng)價(jià)改革新思路。

　　云錦小學(xué)圍繞“致廣大而盡精微”辦學(xué)理念，將理念-目標(biāo)-課程-課堂-素養(yǎng)環(huán)環(huán)相扣、層層落地，利用科大訊飛五育學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)架構(gòu)了基于“云”技術(shù)的“1335”評(píng)價(jià)體系。

　　其中， “1”指以學(xué)生核心素養(yǎng)為中心，“3”指3大課程群，“3”指3級(jí)進(jìn)階式評(píng)價(jià)，“5”指德智體美勞五育融合。評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校“頂層育人目標(biāo)-中維課程體系-一線課堂教學(xué)”的一體化和一致性，有利于對(duì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行價(jià)值診斷及價(jià)值創(chuàng)生。

　　此外，學(xué)校結(jié)合“致廣大而盡精微”的辦學(xué)理念，形成了精進(jìn)之志、廣開之知、微探之心、大氣之格四大評(píng)價(jià)指標(biāo)，設(shè)置了有大愛、有情懷、有追求；會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、會(huì)嘗試；善發(fā)現(xiàn)、善探究、善合作；養(yǎng)體格、養(yǎng)性格、養(yǎng)風(fēng)格12個(gè)二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)和20個(gè)采集要點(diǎn)。

　　數(shù)據(jù)是教育評(píng)價(jià)最重要的“資源”。云錦小學(xué)構(gòu)建的學(xué)科、跨學(xué)科、融學(xué)科三級(jí)課程，以系統(tǒng)的精微課程為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。依據(jù)課堂觀察、學(xué)業(yè)反饋、跨學(xué)科主題活動(dòng)、融學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等數(shù)據(jù)采集，努力實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)模型科學(xué)化、主體參與多元化、數(shù)據(jù)獲取伴隨化、診斷分析精準(zhǔn)化、評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化。

　　依據(jù)每節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)、每天的學(xué)業(yè)反饋、每周的周學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、每月的主題活動(dòng)、每期融學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)采集的過程性數(shù)據(jù)，將評(píng)價(jià)逐漸轉(zhuǎn)向“過程視角”，為每個(gè)學(xué)生形成成長能力圖譜，更好的發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用。

　　在落實(shí)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)中，以常態(tài)化素養(yǎng)評(píng)價(jià)工具為支持：在課堂教學(xué)中，教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，在課堂互動(dòng)中自然流露對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)評(píng)價(jià)，實(shí)時(shí)關(guān)注課堂上學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展，為后續(xù)的教學(xué)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)；校內(nèi)學(xué)生激勵(lì)線上線下相結(jié)合，學(xué)校采取線上獎(jiǎng)?wù)录?lì)，線下獎(jiǎng)品兌換相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的積極性，讓心愿兌換成為連通學(xué)生成長的紐帶；學(xué)期末基于活動(dòng)的智能評(píng)語，根據(jù)學(xué)生在學(xué)期內(nèi)參加的活動(dòng)和表現(xiàn)，為學(xué)生智能撰寫評(píng)語，使評(píng)語更加客觀、科學(xué)、個(gè)性化。

　　根據(jù)評(píng)價(jià)的指標(biāo)，學(xué)生獲得積分，積分達(dá)到規(guī)定的數(shù)值，學(xué)生在智慧評(píng)價(jià)系統(tǒng)里的“數(shù)字孿生”虛擬角色就自動(dòng)生成相應(yīng)顏色的“云錦吉祥物”，學(xué)生數(shù)字孿生經(jīng)歷“云錦吉祥物-云錦小神獸-云錦榜樣”三級(jí)角色升級(jí)，精準(zhǔn)而又生動(dòng)地反饋著學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)，指向?qū)W生全面發(fā)展。

　　學(xué)校運(yùn)用智慧教育平臺(tái)建立“云錦榜樣”五育評(píng)價(jià)體系，堅(jiān)持“評(píng)價(jià)即學(xué)習(xí)，即教育”，將評(píng)價(jià)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程、全時(shí)段、全要素，目的是發(fā)現(xiàn)兒童的特點(diǎn)，服務(wù)于精準(zhǔn)化的教、個(gè)性化的學(xué)，支撐科學(xué)化的評(píng)。

　　云錦小學(xué)在學(xué)生評(píng)價(jià)方面的校本化實(shí)踐得到了參觀者的廣泛認(rèn)可，也為其他學(xué)校的評(píng)價(jià)開展帶來了新的思考。新時(shí)代新征程，科大訊飛將進(jìn)一步深入探索數(shù)智化技術(shù)助力教育評(píng)價(jià)，幫助區(qū)校持續(xù)迸發(fā)教育發(fā)展活力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。