“花木蘭替父從軍來到邊關(guān)……”近日，在四川省彭州市隆豐小學(xué)的校園里，一段戲腔傳出活動(dòng)室，顯得格外清脆。
　　
　　這臺(tái)隆豐小學(xué)新編的川劇歷史戲《花木蘭》，5月底曾在第九屆中國成都國際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)中亮相。不少觀眾得知表演團(tuán)隊(duì)來自一所鄉(xiāng)村學(xué)校時(shí)，感到十分驚訝。
　　
　　川劇是第一批列入國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的傳統(tǒng)戲劇，而隆豐小學(xué)就位于全國“川劇之鄉(xiāng)”成都彭州市隆豐鎮(zhèn)。
　　
　　十幾年前，該校也存在缺乏專業(yè)教師、師資年齡結(jié)構(gòu)老化等問題。面對(duì)困境，該校結(jié)合隆豐鎮(zhèn)全國“川劇之鄉(xiāng)”的群眾基礎(chǔ)，以學(xué)校音體美教師為主體，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)卮▌鞒腥俗鲋笇?dǎo)，開啟了川劇特色教育的探索。2013年，川劇表演藝術(shù)家、二度梅花獎(jiǎng)得主劉蕓了解到隆豐小學(xué)的川劇教育后，雙方建立起合作關(guān)系。
　　
　　由此，隆豐小學(xué)的川劇特色教育構(gòu)建起三級(jí)師資梯隊(duì)，既有知名藝術(shù)家的指引，又有地方傳承人的專業(yè)教學(xué)，還有學(xué)校教師的普及與融合，打造出了一個(gè)個(gè)精品節(jié)目，受邀到各地演出交流。
　　
　　“去年暑假，我們?nèi)ト毡狙莩隽?場(chǎng)�！甭∝S小學(xué)四年級(jí)5班學(xué)生張宸洋說，他是學(xué)�！笆裰崱鄙賰捍▌∷囆g(shù)團(tuán)的成員。
　　
　　此外，隆豐小學(xué)的教師還將川劇與學(xué)科融合，在語文課上賞析川劇唱詞、美術(shù)課上畫川劇臉譜、體育課上跳少兒川劇課間操……開發(fā)出“蜀韻美”川劇校本課程，實(shí)現(xiàn)從特色到融合的轉(zhuǎn)變。