“政務實習”不僅是青年學生感悟為民初心、認識國情民情的大課堂，還是他們積極參與社會治理、提高實踐能力的重要平臺
　　
　　據媒體報道，每年寒暑假，大批高校學生來到基層黨政機關、群團組織或事業單位開展“政務實習”。參與實習的學生不僅完成了一次“職業體驗”，也上了一堂加長版“行走的思政課”。
　　
　　“政務實習”是青年學生感悟為民初心、認識國情民情的大課堂。中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。但對青年學生來說，感悟黨的初心和使命，不能僅僅停留在“紙上學”，更要在“事上見”。
　　
　　基層是社會生活的真實縮影，是了解民情最直接的窗口。在這里，青年學生能夠突破書本和網絡的局限，親身感受中國社會發展的脈搏，深入理解黨的初心和使命的豐富內涵。青年學生社會閱歷淺、實踐經驗少，對國情民情缺乏深入的了解。通過親身參與基層政務實踐，與基層干部同工作、共奮斗，他們將更加真切地體會到基層工作的繁重與復雜，理解政策落地的難點與堵點，認識基層治理的運行機制。
　　
　　“政務實習”還是青年學生積極參與社會治理、提高實踐能力的重要平臺。基層工作千頭萬緒、包羅萬象，正是青年學生提升本領的“操練場”。在具體的“政務實習”工作中，無論是文件起草、活動組織還是群眾接待，青年學生將置身于國家治理體系運行的現場。這種實踐使高校課堂傳授的專業知識變得鮮活起來：行政管理專業的學生可以目睹政策如何落地，社會學專業的學生能夠直面基層社會的復雜圖景，法學專業的學生可以親身參與基層法治建設的具體工作。這樣的“政務實習”，不僅增強了青年學生的公民意識，更有助于他們跳出對社會治理的抽象理解，在未來積極投身于服務國家和人民的實踐中。
　　
　　因此，高校和基層黨政機關、群團組織、事業單位應積極行動起來，攜手打造高質量的“政務實習”平臺。針對部分實習崗位存在人崗匹配精度不足的問題，應著力提升人崗匹配精準度，避免學生實習止于“打雜”或“旁觀”。結合青年學生的專業背景與能力特長，可以有針對性地制定實習計劃，明確實習目標與任務；可以嘗試建立統一的“政務實習”信息數據庫，整合青年學生信息與崗位需求信息，提升人崗匹配的精準度與效率。值得注意的是，信息數據庫的功能設計應覆蓋崗位發布、培訓管理、過程跟蹤與評價反饋全流程，實現對“政務實習”活動的系統化記錄與閉環管理。
　　
　　針對高校與接收單位協同不足、缺乏全程跟蹤與有效介入的問題，可以探索推行“雙導師制”，為學生提供全程化、精準化的實習指導。具體來說，可以由高校與接收單位聯合選派經驗豐富的人員擔任實習導師。導師不僅要傳授工作經驗和業務技能，更要注重政治引領和價值引導，幫助青年學生理解“政務實習”背后的社會價值。同時，探索建立定期交流研討機制，讓學生打開心扉、分享心得、共解難題。實習評估需要超越簡單的出勤考核，轉而關注學生的能力成長與反思深度，形成全面、客觀的“能力畫像”，生成個性化的能力評估報告。
　　
　　對于部分崗位內容單一、成果轉化受限的問題，可以拓展“政務實習”的深度與廣度。在深度層面，推動“政務實習”從任務執行向深度學習轉變，鼓勵青年學生帶著問題下去、帶著答案回來。通過撰寫實習日志、開展結構化反思等方式，將“政務實習”體驗內化為能力素養。在拓展“政務實習”的廣度上，應大膽讓青年學生參與政策調研、社區治理創新等更具挑戰性的工作，并支持其將創新想法付諸實踐。此外，“政務實習”的形式也可以更加豐富，實習時間可以更加靈活。建議提供學期中的兼職實習或畢業前的長期實習等多種機會，使青年學生獲得持續、深入的歷練。
　　
　　“政務實習”是一場深刻的青春實踐，是廣大青年學子將個人理想融入黨和國家事業的生動預演。期待更多高校和基層單位共同建好、用好“政務實習”平臺，引導更多青年在基層的沃土中汲取養分，讓青春在強國建設的新征程中綻放光彩。
　　
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