千年墨香與數字浪潮相遇，美術課堂煥發出全新活力。在小學四年級美術“梅花”主題教學中，筆者以國家中小學智慧教育平臺（以下簡稱“國家平臺”）作為傳統藝術與前沿科技融合的橋梁，通過“尋梅之趣—探梅之韻—繪梅之形—展梅之姿”4個環節，開啟一場別開生面的美學探索之旅。
　　
　　課堂伊始，筆者在國家平臺發起“梅花拼圖大挑戰”。學生在平板上完成拼圖后，詩人王安石的《梅花》詩句彈出，教師順勢提問：“古人為何偏愛以梅入詩作畫？”“在你們心中，梅花是怎樣的花？”點燃學生好奇心后，一段梅花寒冬綻放的延時攝影視頻播放，讓學生直觀感受梅花凌寒獨放的氣質。
　　
　　課堂教學中，筆者借助國家平臺3D虛擬博物館功能，設置“梅花形態大發現”任務。學生在“云參觀”故宮“梅花”主題書畫展中，通過點擊鼠標滑動、縮放等，近距離欣賞王冕《墨梅圖》、陳洪綬《梅石圖》等經典作品，智能批注自動標注筆墨技法與構圖特點；觀看微距攝影視頻，用平板畫筆圈畫梅花細節并分享發現。小組圍繞“如何表現梅花之美”開展討論，有的學生提議用鮮艷色彩，有的主張簡潔線條……教師實時點評，拓寬學生思維。
　　
　　進入教學難點環節，教師開啟投屏，現場示范水墨梅花創作：平板分屏展示作畫步驟與要點提示，慢動作回放展現用筆技巧，實時錄像演示墨色變化。學生通過彈幕提問，如“怎樣精準控制墨色濃淡？”“花瓣形狀總是畫不好，該如何是好？”教師及時解答。隨后，學生用平板繪畫軟件創作，教師通過作業監控功能，實時掌握學生創作進度，針對構圖松散、線條綿軟等共性問題，現場集中講解。對個別學生，教師通過在線批改草圖，開啟一對一輔導模式，助力每一名學生突破創作瓶頸。
　　
　　作品完成后，學生運用AI創作工具為平面梅花添加雪花、房屋等背景特效，配上《梅花三弄》古琴曲，打造沉浸式數字作品。通過“云展廳”功能，學生上傳作品并撰寫介紹，化身“小策展人”。其他同學在線參觀，點贊評論。教師直播點評優秀作品，從造型表現、創意構思、數字技術等多維度深入剖析，鼓勵學生大膽突破傳統，勇于探索多元藝術表達形式，在數字藝術的星空中綻放屬于自己的光芒。
　　
　　（作者單位系山西省霍州市北環路小學）