本屆展會關(guān)注人工智能與教育裝備的深度融合，匯聚了國內(nèi)外近千家教育裝備企業(yè)參展，旨在為教育主管部門、教裝管理部門、基礎(chǔ)教育階段學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)解決方案，助推新時代教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　開幕即燃！展會首日，由“造物空間”“造物時代”和“造物者”三大品牌組成的造物聯(lián)盟（N1009）備受矚目。造物空間“創(chuàng)新勞動教育陶藝教室解決方案”展示了中小學(xué)陶藝教室空間設(shè)計、產(chǎn)品優(yōu)選、無憂維保、課程師訓(xùn)等一體化方案和多款自研陶藝裝備，繪就了基礎(chǔ)教育陶藝教學(xué)空間新圖景，成為展會一大亮點(diǎn)。

　　中國教育裝備展示作為全球教育裝備品牌展會，具有深厚的歷史背景和巨大行業(yè)影響力，涵蓋從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育各類型的教育裝備，已成為我國教育裝備發(fā)展的“風(fēng)向標(biāo)”。

　　本屆展會將匯聚國內(nèi)外最先進(jìn)的教育裝備和及教裝技術(shù)應(yīng)用解決方案，為教育行政部門、裝備管理部門、各級各類學(xué)校提供學(xué)習(xí)交流的平臺。期間還將聚焦裝備行業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)創(chuàng)新等主題，組織舉辦各類專題及交流活動30余場，助推新時代教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　陶瓷是人類最早的發(fā)明創(chuàng)造，是“火與土”的藝術(shù)，通過對土的改造、對火的駕馭，通過勞動，一種物質(zhì)演變?yōu)榱硪环N物質(zhì)，這一過程是勞動教育最好的形式，這是造物空間的使命——我們不只教人做陶藝，更是通過陶藝通過勞動去育人，做有溫度的教育，做有意義的教育。

　　造物空間基于傳統(tǒng)陶瓷制作工序多、空間管理專業(yè)度高、多學(xué)科融合、教學(xué)材料少，以及中小學(xué)校藝術(shù)教室普遍整體部署不合理、缺少預(yù)算支持，沒有專業(yè)空間設(shè)計和師資力量等痛點(diǎn)。專注軟件（陶藝課程）、硬件（陶藝設(shè)備）、環(huán)創(chuàng)（教室及校園環(huán)境）、平臺（陶藝教學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)）一體化創(chuàng)新方案設(shè)計和一站式服務(wù)，全面滿足普教陶藝空間打造的各類需求。

　　中小學(xué)陶藝教學(xué)空間效果圖

　　全新應(yīng)用型陶藝學(xué)習(xí)空間，根據(jù)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)及課程設(shè)置進(jìn)行合理配置，服務(wù)于師生陶藝教學(xué)實踐，幫助學(xué)生通過設(shè)計造型、雕刻塑造、裝飾繪畫、互動交流等活動掌握一定的工藝知識和基礎(chǔ)陶藝技能，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美以及觀察想象、動手實踐能力。

　　創(chuàng)立至今，造物空間堅持在陶瓷教育領(lǐng)域精耕細(xì)作，深入研究中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)他們接受事物、理解事物和主觀能動性，將陶藝制作工序化繁為簡，學(xué)習(xí)空間分為科學(xué)探索區(qū)→成型裝飾區(qū)→作品展陳區(qū)→學(xué)習(xí)交流區(qū)，并且可以自由調(diào)配，實現(xiàn)興趣與學(xué)習(xí)的有機(jī)融合。