區(qū)域簡況

　　湖北省襄陽市樊城區(qū)是基礎(chǔ)教育強區(qū)，有“學(xué)在樊城”之美譽。全區(qū)現(xiàn)有公辦中小學(xué)（含教學(xué)點）、幼兒園（含分園）共計102所，在校學(xué)生近9萬人。

　　2022年4月，湖北省襄陽市樊城區(qū)全面啟動了以“體育+心理”為核心的教育教學(xué)改革，推動學(xué)校體育從單純“強身健體”向“身心共育”深度轉(zhuǎn)型，由此構(gòu)建起“全學(xué)段貫通、全場景滲透、全人群聯(lián)動”的“以體育心”新生態(tài)。

　　創(chuàng)新載體建設(shè)，筑牢身心共育根基

　　樊城區(qū)以“剛性要求+特色創(chuàng)新”雙軌并行，構(gòu)建立體化心育載體。

　　強化體育剛性要求，設(shè)置身心發(fā)展紅線。樊城區(qū)要求各學(xué)校一至二年級每周至少開設(shè)4節(jié)體育課，三至九年級每周至少開設(shè)3節(jié)體育課，探索“健康知識（含心理健康）+基本運動技能（促進身心協(xié)調(diào)）+專項運動技能（培養(yǎng)專注與毅力）”的學(xué)校體育教學(xué)模式，將情緒調(diào)節(jié)、團隊協(xié)作、抗挫折能力培養(yǎng)融入日常教學(xué)。

　　構(gòu)建“基礎(chǔ)+特色”體系，開發(fā)陽光大課間。全區(qū)構(gòu)建“1+1+X”學(xué)校體育片區(qū)發(fā)展模式，將各學(xué)校科學(xué)劃分為武術(shù)、操類、輪滑、舞龍舞獅、竹竿舞等10個體育特色片區(qū)。鼓勵各校在必選一項三大球項目作為基礎(chǔ)的同時，自主拓展若干特色項目。

　　組織“興趣+專長”發(fā)展架構(gòu)，開設(shè)體育興趣社團。樊城區(qū)要求每校至少設(shè)立3個基礎(chǔ)性體育社團，確保全體學(xué)生參與基礎(chǔ)運動，同時鼓勵各校結(jié)合特色開發(fā)社團。

　　強化資源保障，夯實心育融合支撐

　　樊城區(qū)政府多方籌措資金，投入4.6億余元為城區(qū)學(xué)校擴容，釋放了2.9萬平方米學(xué)生活動場地。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，投入1170萬元實施“鄉(xiāng)村運動場煥新計劃”，改造10所農(nóng)村學(xué)校場地。在此基礎(chǔ)上還縱向開發(fā)樓頂運動場、橫向拓展邊角地塊、立體利用廊道，為師生提供愉悅身心的物理空間。

　　近3年來，樊城區(qū)擴招了147名體育教師，并通過師徒結(jié)對、同課異構(gòu)等活動，特別強化體育教師在運動中觀察學(xué)生情緒、運用體育活動進行團隊心理建設(shè)、抗挫折教育等能力的培養(yǎng)，打造一支既懂體育也懂心理的教師隊伍。

　　樊城區(qū)一方面爭取體育行政部門支持，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校配置器材，為城區(qū)學(xué)校開設(shè)“校園運動場館綠色通道”、免費開放校外專業(yè)場地；另一方面，通過與校外體育俱樂部合作，定制特色課程，選派專業(yè)教練進校。如諸葛亮中學(xué)將體育課“搬”到專業(yè)網(wǎng)球館，大慶路小學(xué)帶學(xué)生到漢江槳板訓(xùn)練基地學(xué)習(xí)。

　　樊城區(qū)還構(gòu)建了年級、校級、區(qū)級三級競賽制度，形成“月月有比賽、年年有聯(lián)賽”常態(tài)化生態(tài)。每年體育節(jié)期間，全區(qū)一半以上學(xué)生參與賽事。“以賽促練、以賽激趣、以賽礪心”的做法，使體育賽事不僅比拼技能，更成為培育團隊精神、錘煉心理韌性、學(xué)習(xí)管理競爭壓力、體驗成功與挫折的“心理成長課堂”。

　　深化多元拓展，構(gòu)建陽光全環(huán)境生態(tài)

　　現(xiàn)在，讓體育成為“培育終身運動習(xí)慣、涵養(yǎng)積極心態(tài)、激發(fā)家庭與社會陽光能量”的全環(huán)境育人引擎，又成為樊城區(qū)以創(chuàng)新思維推動體育教育向全齡化延伸的工作思路。

　　在幼兒園實行“戶外兩小時”行動的同時，樊城區(qū)制定《家庭體育指導(dǎo)手冊》，分學(xué)段明確親子運動項目庫，如低年級趣味跳繩、親子瑜伽——增進親子情感聯(lián)結(jié)，中年級籃球繞桿、家庭挑戰(zhàn)賽——培養(yǎng)合作與適度競爭，高年級耐力跑、拓展游戲——鍛煉毅力與團隊精神，并配套安全要點及強度建議。通過家校聯(lián)系冊、線上平臺推送等為家長提供指導(dǎo)。

　　樊城區(qū)成立了10支教職工體育隊，鼓勵教師全員參與體育運動。全區(qū)推廣教職工練習(xí)“八段錦”等傳統(tǒng)項目，有效改善教師健康狀況、緩解工作壓力。教師群體在體育鍛煉中展現(xiàn)出的積極狀態(tài)、陽光笑容和堅持精神，對學(xué)生起到了積極的示范引領(lǐng)作用。

　　（作者系湖北省襄陽市樊城區(qū)教育局黨委書記、局長）