為深化人工智能賦能教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)人工智能賦能教育教學(xué)大規(guī)模運(yùn)用，引導(dǎo)教師科學(xué)、安全、合規(guī)、理性地應(yīng)用生成式人工智能，近日，教育部教師隊(duì)伍建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)正式發(fā)布《教師生成式人工智能應(yīng)用指引（第一版）》（以下簡(jiǎn)稱《指引》）。這是我國(guó)首份專門針對(duì)教師群體的生成式人工智能應(yīng)用規(guī)范，明確了指導(dǎo)思想、基本原則、場(chǎng)景指引、規(guī)范指引、組織保障等內(nèi)容。

　　《指引》指出，場(chǎng)景指引是教師應(yīng)用生成式人工智能的方向，教師要主動(dòng)適應(yīng)新技術(shù)變革，將生成式人工智能融入教育教學(xué)全要素、全過(guò)程，在堅(jiān)守價(jià)值塑造和認(rèn)知能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，確保技術(shù)應(yīng)用符合教育規(guī)律、法律法規(guī)和倫理規(guī)范，實(shí)現(xiàn)減負(fù)、提質(zhì)、增效。場(chǎng)景指引包括助力學(xué)習(xí)變革、助力教學(xué)提質(zhì)、助力育人進(jìn)階、助力評(píng)價(jià)增效、助力管理升級(jí)、助力研究創(chuàng)新等6個(gè)方面。

　　《指引》提出，規(guī)范指引旨在明確教師在使用生成式人工智能過(guò)程中需審慎判斷的行為邊界，以及提高通用操作能力。教師應(yīng)掌握生成式人工智能基本特征與應(yīng)用策略，有效防范其可能對(duì)學(xué)生思維發(fā)展、價(jià)值觀塑造、教育公平、數(shù)據(jù)隱私等方面帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，確保技術(shù)應(yīng)用符合教育倫理與法律法規(guī)。

　　《指引》要求，各地應(yīng)加強(qiáng)統(tǒng)籌指導(dǎo)，因地制宜，制定并完善本地教師應(yīng)用生成式人工智能的實(shí)施細(xì)則與操作指南，建立健全面向教育場(chǎng)景的生成式人工智能工具評(píng)估與準(zhǔn)入機(jī)制，將教師人工智能素養(yǎng)提升納入培訓(xùn)體系。