當前，教育系統正深入學習貫徹黨的二十屆四中全會精神，科學謀劃“十五五”時期教育工作。

　　上周，教育部黨組理論學習中心組舉行集體學習會。會議強調，要把學習貫徹全會精神與貫徹落實全國教育大會精神結合起來，與統籌實施《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》和《加快建設教育強國三年行動計劃（2025—2027年）》貫通起來，把全會擘畫宏偉藍圖細化為教育領域的施工圖路線圖。

　　上周，教育部密集推進多項重點工作。

　　其一，教育部部署2026年全國碩士研究生招生考試安全工作。

　　研考工作事關國家人才選拔與培養，事關數百萬考生，是國家大事亦是民生大事。此次考研報名人數共343萬，自2023年達到峰值后已連續3年下降。這背后，傳遞出國家發展、人才市場與研究生教育的多重轉變。

　　近年來，技術快速迭代不斷加速知識更新的頻率，在生產中，能夠解決復雜問題、創造實際價值的創新型人才越來越成為“香餑餑”。換句話說，勞動力市場轉向“能力本位”，“一紙文憑”的人才評價標準正在扭轉。

　　與此同時，當學子們的考研熱轉變為冷靜思考，不僅意味著他們對于個人成長有了更加清醒理性的認識，也意味著，研究生教育將更能吸引和培養具有真正學術興趣、鉆研熱情的人才，我國研究生教育將從“增量擴招”向“結構優化”“分類培養”升級。

　　其二，教育部就教師隊伍建設部署多項工作。

　　一周之內，2025年“國優計劃”工作交流會召開，《閃亮的名字——2025最美教師發布儀式》專題電視節目播出，教育部教師隊伍建設專家指導委員會成立，我國首份專門針對教師群體的生成式人工智能應用規范發布……當前，教育部把教師隊伍建設工作集中重點謀劃，深層邏輯值得思考。

　　2035年建成教育強國，“十五五”是關鍵戰略期，必須加快培養造就新時代高水平教師隊伍。教育部教師隊伍建設專家指導委員會在謀劃“十五五”時期教師隊伍建設工作時，明確“強化思想引領，大力弘揚教育家精神”。要實現教師能力全方位升級，為教育科技人才一體推進作支撐。

　　“國優計劃”就是一項有力舉措。實施兩年來，該計劃培養了一大批優秀學生成為基礎教育階段科學教育、工程教育相關學科教師的后備力量。交流會提出，下一步要以未來教師能力圖譜為導向，系統構建課程體系，創新培養模式等，目標直指“培養造就新時代大國良師”。

　　面向未來的還有《教師生成式人工智能應用指引（第一版）》。這絕非簡單的政策動員，而是立足教學實踐的實操指南，列舉了學、教、育、評、管、研六大應用領域的30個具體場景，又明確了行為底線，就是要讓教師有“愿用、會用、善用”人工智能賦能教育教學的能力。

　　一項項舉措環環相扣、層層遞進，擘畫教育強國建設的最新篇章。

　　當“十五五”規劃的藍圖徐徐展開，我們堅信，教育強國必將為中國式現代化提供更加澎湃的動力。

　　（作者系本報記者）