清晨的大別山腹地，薄霧還未散盡，新麻城一中的智慧教室里，AI學(xué)習(xí)終端已亮起微光；50公里外的麻城三中，體藝特長(zhǎng)班的學(xué)生正伴著晨光開展訓(xùn)練……

　　錨定“教育強(qiáng)市”目標(biāo)，湖北麻城將縣中振興列為“一號(hào)工程”，鍛造“全域聯(lián)動(dòng)、特色發(fā)展、數(shù)字賦能、人才強(qiáng)基、改革提質(zhì)”五組振興密鑰，鋪就了一條公平而有質(zhì)量的縣中振興之路。

　　縣中振興不是“獨(dú)角戲”，而是全社會(huì)的“大合唱”。麻城以資金“活水”精準(zhǔn)灌溉，以資源“抱團(tuán)”實(shí)現(xiàn)共享。近3年統(tǒng)籌資金建成新麻城一中、組建職教集團(tuán)，新增學(xué)位1.1萬個(gè)，教師績(jī)效、生均經(jīng)費(fèi)足額保障。以麻城一中為龍頭組建“1+3”高中聯(lián)校共同體，并牽手黃岡師范學(xué)院、武漢十五中，實(shí)現(xiàn)從“一枝獨(dú)秀”到“滿園春色”的跨越。

　　教師是縣中振興的“第一資源”。麻城構(gòu)建“引才、育才、留才”全鏈條機(jī)制，通過公開招聘、“優(yōu)師計(jì)劃”、“鵲橋計(jì)劃”等渠道，3年補(bǔ)充高中教師208人，碩士占比15%、本科率100%，物理、化學(xué)等緊缺學(xué)科師資“配齊補(bǔ)強(qiáng)”。搭建“名師工作室+青藍(lán)工程+四級(jí)磨課”培育體系，組織教師赴高校培訓(xùn)、到發(fā)達(dá)地區(qū)跟崗，一年培育省級(jí)優(yōu)課百余節(jié)。

　　此外，麻城以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為突破口，構(gòu)建“1+N”智慧教育體系，讓優(yōu)質(zhì)資源跨越山河直達(dá)課堂。搭建云端平臺(tái)，每學(xué)期共享精品課1200余節(jié)；聯(lián)校教研平臺(tái)支持跨校備課、在線研討，讓山區(qū)教師與名師“零距離”交流；為高考學(xué)生建立“一生一策”成績(jī)畫像，弱科幫扶從“經(jīng)驗(yàn)判斷”轉(zhuǎn)為“算法推送”；打造班級(jí)、學(xué)科、學(xué)情三維評(píng)估機(jī)制，AI智慧課堂實(shí)現(xiàn)個(gè)性化輔導(dǎo)。

　　今年10月，湖北省青少年“中華魂”主題讀書推進(jìn)暨成果展示活動(dòng)在麻城市成功舉辦。近年來，麻城始終堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，立足紅色底蘊(yùn)與生態(tài)優(yōu)勢(shì)，打造“紅色鑄魂、綠色賦能”育人模式。麻城一中繪制“紅色德育地圖”，串聯(lián)起紀(jì)念館、將軍故居等地，形成“高一重走紅軍路、高二紅色研學(xué)、高三誓師明志”完整育人鏈。

　　如今的麻城，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提升，群眾教育獲得感持續(xù)增強(qiáng)。麻城市教育局黨委書記、局長(zhǎng)范成華表示，站在新起點(diǎn)，麻城已繪就清晰藍(lán)圖：2027年前實(shí)現(xiàn)縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、緊缺師資配備、數(shù)字資源共享“三個(gè)全覆蓋”；2030年前培育多所省級(jí)特色高中，打造“科技高中”“人文高中”“藝體高中”多元化發(fā)展格局。