全國人大代表、重慶市謝家灣小學校長劉希婭建議，正在修訂的《義務教育課程設置實驗方案》中，增加“生命健康”“勞動”兩門課程。

　　新增單列“生命健康”課程，涵蓋生命教育、身體健康教育和心理健康教育。使學生科學認識生命的形成，尊重生命、熱愛生命;提升健康理念，認識生活習慣與身體健康的關系;增強社會適應性、自我認知與接納、情緒調(diào)控、人際交往等心理品質(zhì)與能力。新增單列“勞動”課程，明確各學段勞動技能學習要求和勞動實踐要求，培養(yǎng)當代學生奮斗、創(chuàng)新精神，切實落實五育并舉。

　　不再單列“綜合實踐活動”課程，而是通過大量開設學科專題活動等方式，實現(xiàn)課程活動化，增強每一門學科的實踐性、活動性、趣味性、生活性，推行體驗式、探究式、合作式學習。不再單列“信息技術”課程，而是將信息技術融進各學科，在各學科里明確列出信息技術相關目標、內(nèi)容、方法。

　　她說，“信息技術”在20年前有必要單獨開設，但在信息技術產(chǎn)品高度普及的今天，已經(jīng)失去單獨開設學科的必要性�！熬C合實踐活動”學科本是《方案》也是第八次課改的亮點，但在實施中卻存在許多問題，沒能充分發(fā)揮預計的效果甚至在部分學校形同虛設。