近年來，江西省興國縣第五小學瞄準體育“特色不夠、資源有限”的問題，以門球運動為突破口，開創“小場地承載大教育”的特色辦學模式，推動體教融合深入發展。
　　
　　從技能訓練到學科融合的梯式設計。學校設計開發了“基礎技能—戰術應用—賽事實踐”三級課程體系。低年級以趣味游戲為主，如“門球保齡球”“紅藍攻防戰”，并利用PVC管、廢舊輪胎等自制教具，讓學生在趣味中掌握擊球、占位等基礎技能；中年級注重跨學科融合，數學課計算擊球角度并繪制戰術圖，科學課探究草坪濕度對球速的影響，實現知識遷移；高年級則強化實戰能力，組建師生門球隊，定期舉辦“雛鷹杯”校級聯賽，形成“學—練—賽”閉環。
　　
　　從過程記錄到素養提升的成長賦能。學校突破傳統技能考核，建立“周周練、月月賽、年年展”的常態化機制，開展“班級擂臺賽”，融入規則講解、戰術復盤等環節，構建運動技能、規則意識、團隊貢獻、抗挫能力、創新思維“五維素養雷達圖”。
　　
　　教師利用手機拍攝學生訓練視頻，通過AI分析軟件生成“擊球軌跡熱力圖”，幫助學生精準改進動作；學生每月在《我的門球成長冊》中粘貼“高光時刻”照片、記錄反思語錄。超95%的家長反饋孩子更樂于分享運動心得。
　　
　　從課程育人到聯動品牌的紅色傳承。學校聯動贛南紅色資源，打造“三代同訓”特色品牌：邀請老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范擔任校外輔導員，講述門球運動與革命戰爭時期投彈訓練的歷史淵源；開設親子門球工作坊，家長與學生共同設計戰術板、縫制球隊徽章；利用周末開放校園門球場，承辦“社區鄰里門球節”。這種“運動傳承+紅色教育”模式，讓門球成為連接學校與蘇區文化的情感紐帶。
　　
　　未來，學校計劃升級門球場為“智慧運動實驗室”，引入動作捕捉技術，實現訓練數據化、個性化，讓小小的門球為素質教育打開更廣闊的空間。
　　
　　（作者單位：江西省興國縣第五小學）