“這學(xué)期，在課堂教學(xué)中我把抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為情境化探究任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)探究來破解真實(shí)問題�，F(xiàn)在學(xué)生不僅主動(dòng)追問‘為什么’，還會(huì)自發(fā)討論‘還能怎么用’�！睂幭你y川市第二十中學(xué)數(shù)學(xué)教師張心燕說。
　　
　　張心燕教學(xué)的轉(zhuǎn)變?cè)从诮逃块T的一份監(jiān)測(cè)報(bào)告�！斑@學(xué)期開學(xué)前，我們拿到了一份涵蓋學(xué)校、學(xué)科、教師及學(xué)生4個(gè)方面的監(jiān)測(cè)報(bào)告，學(xué)情教情一目了然。我們將原有的教學(xué)模式進(jìn)行升級(jí)，聚焦‘學(xué)、研、展、測(cè)、評(píng)’5個(gè)核心環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施，大力推進(jìn)以學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的‘五環(huán)成長(zhǎng)課堂’。”銀川市第二十中學(xué)校長(zhǎng)張娜說。
　　
　　2023年以來，銀川市在寧夏率先開展市級(jí)層面的義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，建立了市級(jí)統(tǒng)籌、縣區(qū)主責(zé)、學(xué)校改進(jìn)的工作機(jī)制，并邀請(qǐng)第三方教育質(zhì)量評(píng)價(jià)專家團(tuán)隊(duì)和本地督學(xué)承擔(dān)監(jiān)測(cè)工作，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析、報(bào)告撰寫等工作。銀川將全市初中七、八年級(jí)學(xué)生和教師全部納入監(jiān)測(cè)范圍，覆蓋全市74所初中學(xué)校、近7萬名學(xué)生、4200多名教師，全面掌握區(qū)域教育質(zhì)量整體狀況和差異情況，為學(xué)校辦學(xué)提供全面客觀的數(shù)據(jù)支撐、決策支撐和質(zhì)量支撐。
　　
　　“我們組織專家團(tuán)隊(duì)，通過對(duì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的科學(xué)分析，生成市級(jí)、縣級(jí)、學(xué)科、教師及學(xué)生等不同層面、類型的監(jiān)測(cè)報(bào)告2700余份。一方面統(tǒng)一召開市級(jí)監(jiān)測(cè)結(jié)果反饋會(huì)，另一方面組織監(jiān)測(cè)專家分赴各縣（市、區(qū)）開展個(gè)性化分析解讀，督促各縣（市、區(qū)）依據(jù)監(jiān)測(cè)結(jié)果，分學(xué)校、分學(xué)科制定改進(jìn)方案，提升教學(xué)質(zhì)量。”銀川市教育局局長(zhǎng)高小軍說。