“我是一名攝影愛好者，前段時間去日照拍攝海上火箭發(fā)射時，和當?shù)氐膸孜慌笥蚜钠鹞彝鈱O所在的濟南高新區(qū)金谷小學，正在通過‘教聯(lián)體’建設(shè)推動學校快速發(fā)展。一位從事海洋牧場養(yǎng)殖的企業(yè)家朋友聽了非常感動，決定幫助學校建設(shè)一個海洋館，把大海‘搬’進金谷小學的校園，讓濟南的孩子們也能感受到海洋的氣息，從小種下一顆熱愛海洋的種子。”近日，在山東濟南高新區(qū)金谷小學海洋館即將落成之際，該校學生孫予瀚的姥爺韓少鵬告訴記者。

　　建校短短3年時間，濟南高新區(qū)金谷小學乘著“教聯(lián)體”建設(shè)的東風，積極開展協(xié)同育人創(chuàng)新實踐，已快速成長為一所社區(qū)居民放心和滿意的家門口好學校，成為山東深入推動家校社協(xié)同育人實踐的一個縮影。

　　2024年，山東省被確定為全國學校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)，2025年入選全國首批家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”改革試點，全面聚焦影響學生成長的學校、家庭、社會、網(wǎng)絡(luò)等場域，深入推進全環(huán)境立德樹人實踐，通過聯(lián)資源、聯(lián)責任、聯(lián)空間，構(gòu)建起“家校社網(wǎng)一體、啟智潤心并重、各級各部門協(xié)同”的育人體系，實現(xiàn)了市、縣（市、區(qū)）“教聯(lián)體”建設(shè)全覆蓋。

　　聯(lián)資源

　　構(gòu)建協(xié)同育人“生態(tài)圈”

　　“你好，我的好伙伴！”日前，以此為主題的濟南高新區(qū)全環(huán)境立德樹人“三引導”行動之首屆“伙伴節(jié)”啟動。山東省關(guān)心下一代工作委員會負責同志以及“三引導”社區(qū)教育委員會成員、社區(qū)代表、合作單位代表、師生家長等約500人齊聚現(xiàn)場，共同見證這一深化家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”的創(chuàng)新實踐。

　　2024年，濟南高新區(qū)圍繞“教育引導家庭教育進步、教育引導公民素養(yǎng)提升、教育引導社區(qū)文明發(fā)展”，創(chuàng)新實施以“賦能公民素養(yǎng)提升，潤澤文明社會發(fā)展”為總目標的全環(huán)境立德樹人“三引導”行動，通過“建機制、研課程、搭平臺、聚資源”四維驅(qū)動，落地校園開放月、“伙伴+”學生成長共同體、家庭同成長行動、“四個一”家庭學習環(huán)境提升、體育文化設(shè)施開放等項目，推動家校社協(xié)同育人走深走實。

　　其中，“伙伴+”學生成長共同體項目精準回應(yīng)學生假期“看護難、資源缺”等問題，由學校引導學生自愿組成小組，依托家庭與社區(qū)支持，鏈接社會資源，開展公益互助托管與項目式學習。

　　截至目前，濟南高新區(qū)已組建8000余個“伙伴+”學生成長共同體及8609人的志愿者服務(wù)隊伍，開發(fā)了250余門區(qū)級假期精品課及社區(qū)公益課，4.7萬余名學子在“學校—家庭—社會”協(xié)同共育的生態(tài)中全面發(fā)展。

　　“山東將家校社協(xié)同育人納入省委重要決策事項，并將協(xié)同育人實驗區(qū)建設(shè)寫入黨代會、省政府工作報告，納入教育強省建設(shè)規(guī)劃綱要等，2025年度納入10件實事進行集中攻堅，堅持百花齊放，一域一品牌編制協(xié)同育人‘教聯(lián)體’品牌地圖。”山東省教育廳總督學王志剛介紹。

　　目前，山東已建立1萬余人的家庭教育志愿服務(wù)隊伍，開展“百場萬人”巡回宣講，擦亮“家庭教育大會”品牌，定期選樹“智慧家長家教好故事”典型案例，開發(fā)山東智慧家長學院，舉辦家庭教育宣傳周，開辦《家校共育大課堂》等家庭教育指導欄目700余期。

　　通過豐富多彩的活動，山東不斷凝聚育人共識，家校互動構(gòu)建協(xié)同育人“生態(tài)圈”，牽手協(xié)同育人“同盟軍”。

　　聯(lián)責任

　　牽手協(xié)同育人“同盟軍”

　　“加油！加油！”近日，山東省首屆“省長杯”大學生足球超級聯(lián)賽在山東大學開幕。本次賽事由山東省教育廳、省體育局、省足協(xié)共同主辦，吸引了全省70所高校的86支隊伍、2100余名大學生報名參賽，點燃了校園足球運動的激情。

　　通過深化“體教互融”，優(yōu)化賽事活動體系，加強教育與體育部門協(xié)同聯(lián)動，構(gòu)建覆蓋省市縣校的四級體育賽事體系，山東確保每生每年至少參加一次體育競賽活動，強化協(xié)同錘煉學生“好身板”。其中，今年新增的“省長杯”校園足球聯(lián)賽、山東省大學生校園足球聯(lián)賽就是典型代表。

　　山東還統(tǒng)籌建立學校與周邊社區(qū)、公共體育場館的資源共享機制，盤活校外體育場館設(shè)施，全面拓展學生體育活動時間與空間，并將學生體質(zhì)健康優(yōu)良率納入各市高質(zhì)量發(fā)展考核體系，形成持續(xù)促進機制。

　　同時，山東不斷強化“醫(yī)教互促”，構(gòu)建兒童青少年視力健康生態(tài)圈，協(xié)同呵護學生明亮雙眸。

　　“作為首批全國兒童青少年近視防控改革試驗區(qū)，濟寧市把近視防控工作納入市政府年度工作重點部署，將兒童青少年近視防控工作、總體近視率納入政府績效考核，通過‘控防優(yōu)先、宣教引領(lǐng)、專業(yè)矯正、合作共治、中醫(yī)特色’工作模式，構(gòu)建起政府、學校、醫(yī)療機構(gòu)、家庭、社會等多方協(xié)同推進的工作格局，帶動近視矯正率‘跑贏’近視率。”濟寧市教育局局長王洪正介紹。

　　在“醫(yī)教互促”協(xié)同共治下，山東為1482萬名中小學生建立了電子視力檔案，全省兒童青少年近視高發(fā)、低齡化趨勢得到有效遏制，3年來學生體質(zhì)健康優(yōu)良率提升14.31個百分點，近視率降低3.74個百分點。

　　此外，山東還通過“警校同步”，持續(xù)深化“護校安園”專項行動，開展“同上一堂防溺水課”，協(xié)同織密學生“安全網(wǎng)”；實現(xiàn)法治副校長配備全覆蓋，推進專門教育學校和專門矯治學校建設(shè)市域全覆蓋。

　　聯(lián)空間

　　激活協(xié)同育人“能量場”

　　每晚7點，位于鄒平市城鄉(xiāng)接合部的黛溪街道所轄各個村委會院落里，學生或書聲瑯瑯，或?qū)Ｐ膶懽鳂I(yè)，或聽伴讀志愿者答疑解惑。這些學生大多來自周邊農(nóng)村及外來務(wù)工人員家庭。

　　“老師們家訪時發(fā)現(xiàn)，很多外來務(wù)工人員很難在工作之余兼顧孩子放學后的陪伴和學習指導。為此，黛溪街道決定利用各村村委會場地和資源，創(chuàng)辦‘七點伴讀’活動室，引發(fā)了共學熱潮。”鄒平市教體局黨組成員、教研室主任韓新剛介紹。

　　以此為契機，鄒平市成立由市委常委、分管副市長擔任組長的市級“七點伴讀”推廣工作領(lǐng)導小組，市委社會工作部、市教體局、市委宣傳部等15個部門及17個鎮(zhèn)街分管負責人參與，因地制宜探索形成了鄰里互助型、服務(wù)嵌入型、社工紓解型、群團指導型4種基本伴讀模式，構(gòu)建政府統(tǒng)籌、部門聯(lián)動、家校社協(xié)同的“七點伴讀”育人新格局。

　　目前，鄒平全市已建立各類“伴讀點”76處，招募1300余名志愿者、59家社會組織、47所學校參與托管運營、伴讀值崗和課程開發(fā)，累計開設(shè)德育教育、社會實踐、興趣輔導、普法安全、體育運動、文化傳承、職業(yè)體驗等170余項課程，惠及全市近9000個家庭，“社教同頻”激活了協(xié)同育人“能量場”。

　　在山東，像“七點伴讀”這樣的“教聯(lián)體”品牌還有200多個，所有市、縣（市、區(qū)）均建立了“教聯(lián)體”。

　　濟南鳳凰國際社區(qū)黨總支書記、居委會主任李利紅介紹，該社區(qū)舉辦的“暢游泉城”項目，從帶領(lǐng)孩子們走進華熙生物、齊魯制藥、浪潮集團等高新前沿企業(yè)進行工業(yè)研學開始，逐步打破社區(qū)有限空間，開發(fā)了泉城文化、藝術(shù)、科技和鄉(xiāng)村4條路線，3年來已開展研學活動57期，惠及1000多個家庭。

　　此外，山東還持續(xù)加強“館校協(xié)同”育人實踐，遴選確定139個省級思政課一體化社會實踐育人場所，征集公布了934個免費向中小學生開放的社會實踐場所，推動場館資源與學校課程有機銜接，每年參與學生達1300萬人次，夯實了“館校協(xié)同”資源基礎(chǔ)。

　　在威海市環(huán)翠區(qū)，當?shù)匾浴敖搪?lián)體”為抓手，多部門協(xié)同開放文化館、科技館、圖書館、運動場館、社團活動空間及37處新時代文明實踐站，精心設(shè)置體育、編程、創(chuàng)意智造等課程，已校內(nèi)外聯(lián)動服務(wù)8000余名學生。

　　“自2021年以來，淄博市淄川區(qū)般陽路街道持續(xù)推動社區(qū)推出暑期公益托管服務(wù)，精準針對雙職工家庭‘看護難’痛點，提供‘托管+教育’公益服務(wù)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，為600多名學生提供了深受居民信賴的‘安心港’。”淄川區(qū)般陽路街道宣傳委員翟玉明介紹。

　　王志剛表示，下一步，山東將深入推進全國家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”試點探索，堅持問題導向和常態(tài)長效，力爭到2030年，全面建成特色鮮明、機制健全、聯(lián)動緊密、科學高效的協(xié)同育人生態(tài)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。