日前，湖南省瀏陽(yáng)市首批50名資源教師正式獲得“特殊教育上崗證”，標(biāo)志著該市融合教育教師隊(duì)伍建設(shè)走向規(guī)范化、專業(yè)化。

　　2024年，瀏陽(yáng)市推行“特殊教育上崗證”，明確資源教師職責(zé)和待遇，要求普通教育教師兩年內(nèi)完成72學(xué)分的特教專業(yè)培訓(xùn)。教師通過(guò)理論考試，并提交一篇融合教育案例和一節(jié)資源教室個(gè)別輔導(dǎo)錄像課，經(jīng)審核合格后方可拿到“特殊教育上崗證”，實(shí)現(xiàn)“一鎮(zhèn)一中心一專干”，有力推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)融合教育健康發(fā)展。

　　瀏陽(yáng)市荷花街道金沙路小學(xué)教師張瑤是首批持證上崗的資源中心專干，她每月走村入戶，了解轄區(qū)每個(gè)殘障兒童的狀況和需求，協(xié)助隨班就讀的科任教師制定個(gè)別化輔導(dǎo)方案。小釗是金沙路小學(xué)一名隨班就讀的學(xué)生，張瑤協(xié)同特殊學(xué)校教師為他評(píng)估，制定個(gè)別化的康復(fù)方案。小釗通過(guò)參與豐富的音樂(lè)活動(dòng)，釋放了壓力和情緒，學(xué)會(huì)與人溝通合作，變得較為自信開(kāi)朗。

　　瀏陽(yáng)市教育局黨委委員、副局長(zhǎng)蘇啟平表示，推行“特殊教育上崗證”制度，旨在通過(guò)系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)一人、帶動(dòng)一校、惠及一片”的目標(biāo)，為區(qū)域融合教育高質(zhì)量發(fā)展不斷注入新動(dòng)能。

　　據(jù)悉，瀏陽(yáng)有在籍適齡殘疾兒童991人，其中隨班就讀學(xué)生656人。近4年來(lái)，瀏陽(yáng)累計(jì)幫助150名特殊學(xué)生進(jìn)入普通學(xué)校就讀。