剛剛過去的暑假，全國科技館迎來參觀熱潮，“科學游”格外火熱。家長、青少年紛紛走進博物館、科技館、展覽館等場所體驗科學的魅力。“科學游”為何火熱？如何放大其教育價值，使之成為孩子的成長助力？這些問題值得我們關注。
　　
　　“科學游”的火熱，在于其精準契合了青少年渴望探索的天性以及家長重視培育孩子科學素養的需求。對于青少年而言，暑假既是難得的“自由時間”，也是拓展視野的黃金期。隨著國家越來越重視科學教育，家長教育視野不斷拓寬，更注重孩子實踐能力與創新精神的培養。“科學游”是一種以科學探索、科技體驗為特色的旅游或研學形式，具有趣味性、豐富性、創新性、教育性等特點，能夠幫助青少年接觸科學知識、感受科技魅力，從而激發科學興趣、提升科學素養。這種獨特的優勢，讓“科學游”成為暑假期間家長們的帶娃新選擇。
　　
　　從現實來看，“科學游”具有多重育人價值。從廣東科學中心的C919仿真駕駛艙、北京的 “太空漫游計劃”VR航天體驗，到上海自然博物館的恐龍化石展的特色展覽，各地科技場館構建了“玩學融合”的沉浸式場域，豐富多彩的活動項目將多學科的知識融合為一體。青少年在看得見、摸得著的真實生活場景中，感受科學樂趣、探索科學奧秘、領悟科學智慧。不僅如此，各地科技場館還將人工智能、虛擬現實等高精尖技術融入生活場景，生動直觀地展現中國在5G通信、載人航天等領域的創新成果。學生在沉浸式互動體驗、模擬科研實踐等活動中，不僅拓寬了科學視野，也增強了民族自豪感和愛國情懷。
　　
　　暑假的“科學游”雖然已經告一段落，但孩子們心中萌發的科學興趣不應隨假期結束而降溫。如何讓“科學游”的熱度持續下去，需要進一步思考。
　　
　　在科技飛速發展和社會需求升級的背景下，各類場館須打破傳統運營模式，緊跟時代步伐，在數字化賦能、跨學科整合、普惠化布局等方面優化資源供給。通過設計趣味性強的探究課程、科學體驗活動等，聯合學校深入推進館校合作項目，更好地滿足青少年的成長需求。面對越來越豐富的科技場館資源，學校也要加強課程設計，實現校內小課堂和社會大課堂的緊密結合，為學生創造更多走進科技場館學習的條件。
　　
　　展望未來，期待高質量的“科學游”成為一種常態，助力孩子們點燃科學夢想。
　　
　　（作者系北京市密云區教師研修學院研修員）